为了促进英语学科教师自身的学习和教学素养的提升，提高英语教学水平，我校开展了系列教研活动。
观看名师课堂
2024年4月23日，全体英语教师通过同步课堂，在线观摩外研版三年级下册优秀课例Module 8 Unit 1《It's on your desk》。老师们认真观摩，细心聆听，及时做好听课记录。
主持人符晓芬老师对课例进行评析:授课教师注重新旧知识的衔接，以任务驱动教学，善于引导学生学习；教学形式多样，既有学习理解, 更有应用实践、迁移创新；课堂活动设计有效检测了学生对所学知识的掌握情况；评价方式多元，评价语言丰富。
2024年5月14日，同步教研例会主要进行期中作业检查反馈和集体备课研讨。
期中作业检查反馈
韩娜副校长兼英语教研员就期中作业检查结果进行反馈。
优点:教师备课认真，教案撰写详细，课后反思及时；作业类别齐全，形式多样，批改细致，都有二次批改；作业保持整洁，书写工整规范。
不足:个别学生字母书写不规范。
韩娜副校长对每个班级的作业检查做出反馈后，给出了今后的教学建议。她希望老师们对存在的问题进行整改，把好全部学生的书写关，帮助学生养成良好的学习习惯。全体英语老师要继续认真做好教学常规工作，落实好作业批改，加强培优补差，努力提高教学质量。
集体备课研讨
本次集体备课由符翠玉老师和林琼老师作为主备教师。首先，两位主备教师分别解读教材，含目标设计和重难点的确定。接着展示她们的初案，并简述教学流程，凸现设计亮点以及阐述突破重难点的方法，指出教学过程中可能出现的问题及对策。并就教学设计过程中存在的疑问向其他老师请教。其他教师则根据主备教师的初案设计和讲解，结合自己的初备进行集体研讨。大家集思广益，积极发言，纷纷提出自己的修改意见。最后集体备课主持人总结亮点和修改意见。
课堂展示
2024年5月21日上午，由符翠玉在中心校三(1)班上外研版三年级下册Module 8 Unit 1《It's on your desk.》公开课。在课堂导入环节，符老师利用大纸箱、玩具实物及教室里的物品等复习了方位词＂on, in＂及句型:"It's on/in the..."，并引出新单词＂under,behind,box,toy"的学习。在课文教学环节,符老师让学生帮大明找礼物，带领学生一起梳理文本信息，在情景中完成了本课重点句型的教学，并感悟大明收到生日礼物的惊喜与快乐。最后，让学生合作描述教室里的物品，对所学知识点进行应用实践、迁移创新。整节课中，符老师不仅关注全体学生的学习动态，更注重课堂评价。学生们在她的激励和引导下，认真听课，积极参与课堂活动。
林琼老师在三(3)班执教外研版三年级下册Module 8 Unit 2《Daming flies a kite in the park.》。林老师先复习了学过的方位介词，并引出本节课的学习内容。整节课条理清晰，教学目标明确 ，重点突出。在学习句型时，从短句到长句层层递进，操练充分，学生不仅对动词的第三人称单数有了进一步的认识，还学会了如何描述他人在四季里的活动。
全体英语老师聚精会神地听课，并认真做好听课记录。
评课研讨
展示课结束后，全体英语老师齐聚同步教室，由符晓芬老师主持评课研讨交流。
首先，符翠玉老师、林琼老师就自己所授课的教学内容、课堂环节等进行了反思。
接着，其他老师从以下六个方面对两节课进行评课:
1.教学内容和教学重难点的把握，是否全面合理?
2.学生想要完成这些教学内容其知识、经验、能力水平、态度现状等是否满足?
（有什么优势或困难?）
3.目标是否关注了学科核心素养的融合发展?是否可操作、可检测、可观测?
4.活动是否服务于目标实现?是否体现学生主动探究意义的过程?是否体现语言与文化和思维的有机融合是否体现学生的认知过程?
5.实时监测学生是否达到了预期目标?判断是否需要调整和改进?
6.根据学习内容和学习期待采用多种方式检测学生的学习成效。
在评课环节中，大家畅所欲言，既指出了两节课的优点，又提出了课堂教学中存在的问题及改进意见。在研讨交流中，大家受益匪浅。
通过这一系列的教研活动，我校全体英语老师对高效课堂的建构又有了一次深刻的实践和认识。努力提高教学质量、在课堂中落实学科核心素养，给学生们带来更多快乐的学习体验和更加丰富的知识，是我们共同的追求！
美篇编辑:符小惠
美篇审核:韩 娜