为了让科学教师明确教学方向，把握科学新课程标准的实质和主要变化，提升教育教学理念，落实核心素养，打造高效的科学课堂，2024年5月10日下午，湛江市第七小学全体科学老师参加了《南方教研大讲堂"第111场"-﹣优化科学实验，发展科学素养》线上研讨活动。
本场大讲堂由广东省教育研究院科学和生物学教研员、专业技术二级岗位、编审、正高级教师杨计明老师主持，包括"主旨阐述、专题讲座、课例展示、教研沙龙、活动总结"等多个环节。
胡卫平教授作专题讲座：胡教授以“科学思维及其培养”为题,详述了古今中外值得借鉴的教学思想和国家中长期教育改革和发展规划纲要,认为改革要以学习理论与科学为依据;指明了今后的方向就是要开展基于思维的教学,了解思维能力结构,形成思维型教学,通过科学课程,培养学生科学素养。 胡教授的讲座数据详尽、论证有力、论点新颖,为我们带来的不仅是理论前沿,更是一种思维模式的拓展,为科学教育专业人才培养模式改革提供理论指导。
江翠情老师地球与宇宙科学实验教学课例展示
赖泓滔老师技术与工程实践实验教学课例展示
杨计明老师作活动总结：本场大讲堂通过围绕活动主题深入探讨，形成了四点共识：
1.基于核心素养确定教学目标。
2.围绕核心概念组织教学内容。
3.以学生为主体进行教学设计。
4.以探究实践为主要方式开展教学活动。
老师们在学习中认识到：小学科学课堂应该更加注重培养学生的实验探究精神，让他们动手、动脑思考。同时，老师也要有足够的知识储备和教学技巧，能够将抽象的科学概念用通俗易懂的语言向学生解释，引导学生发现问题、探究问题、解决问题。此外，小学阶段的学生认知能力有限，因此教学内容要突出重点、简明扼要，让学生在轻松愉快的氛围中吸收知识。最后，科学课堂也应该注重应用性，让学生了解科学与实际生活的联系，提高他们的科学素养和创新能力。
教而不研则浅，研而不教则空。此次教研活动为我校科学教师提供了观摩、学习、交流、提高的机会，期待下一次精彩活动的到来，再与大家一起分享研讨。