盛开的花朵美不过教师的笑颜，夏日的暖阳抵不过教研的火热。教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。为了打造浓厚的教研氛围，提升教师课堂教学水平，促进教师协同发展，达到以研促教、以教促学，教学相长的目的，5月16日，北票市教师进修学校魏丽华书记带领语数英教研员亲临实验小学城南校区进行听评课指导活动。
魏书记和三位资深教研员，深入课堂听课指导工作，实验小学主管教学吴校长、教导处王主任、张主任全程陪同听课。课堂上，老师们深入浅出，激情四射；学生们积极踊跃，全神贯注，课堂教学多姿多彩。
语文组李丹老师讲授《雷雨》
数学组张帅老师讲授《图书馆》
英语组王春艳老师讲授
《Module5 Unit1 It's big and light》
数学组刘淑梅老师讲授
《确定位置（二）》
语文鞠晓静老师讲授《黄继光》
英语刘爽老师讲授
《M5U1 He is playing the suona, but the phone rings.》
听课结束后，师校各位教研员老师对所听课堂教学进行了细致而又深入的点评，从教师的专业成长、课堂教学以及如何提升和发展学生思维等方面进行了积极而又热烈的探讨交流，并结合课堂教学实际，肯定了上课老师在教学中的优点，指出了存在的问题，提出了改进建议。通过评课，老师们受益匪浅，在教学上有了更加明确的方向和目标，加速了教师的快速成长。
语文评课📝记录
李丹老师讲授二年级《雷雨》一课。鞠晓静老师讲授四年级《黄继光》一课，张国红主任对两位语文教师的课给予了高度的认可和评价。
李丹老师语言亲切，教态自然，教学设计思路清晰，重点突出，注重听、说、读、写能力的提升，注重多形式的朗读指导。孩子们整堂课专注度高，学习兴趣浓郁，收获很多。
鞠晓静老师教学风格成熟、大气，从课题导入就奠定了感情基调，整节课慷慨激昂，课堂语言非常具有艺术性，朗读引导到位，学生在自主合作交流中，理解了课文，升华了情感！
肯定的同时，张主任对两节课提出了中肯的意见和建议：
1.一二年级朗读指导要注重重音、语气和标点符号。
2.低年段主题学习以画一画喜欢的词句为重点，为了保护学生的阅读兴趣，尽量少提问题。
3.相信学生，尽量给学生多一些的表达机会和展示空间.
数学评课📝记录
一年级张帅老师执教的《图书馆》和五年级刘淑梅老师执教的《确定位置（二）》充分运用我校“体验式”教学模式，导课新颖有吸引力，教学过程充分发挥学生课堂主体作用，学生通过小组学习，实现人人参与，体验知识产生过程，收获成功的喜悦。当堂检测让老师掌握学生知识学习情况，有针对性的进行总结强调。
教研员郑立伟老师对两节课做了精彩点评。强调课堂上要发挥学生五官作用，动手、动脑、动口、动耳，全身心参与到知识探究的过程中去，体验数学学习的乐趣，培养数学学习的兴趣，收获学习经验，有助于学生终身学习的发展。
英语评课📝记录
王士奎主任听了王春艳老师讲授的《It’s big and light》一课。王老师教学总体设计环环相扣，复习巩固旧知再现，导入新知非常自然。教学重点突出，运用自然拼读从词到词组再从词组到句子循序渐进、图文并茂，让学生直观理解，降低了难度。教师基本功好，英语组织教学，注重学生的口语表达，把听、说、读、写贯穿课堂的始终。练习以游戏的形式展现，并且注重面向全体，调动了学生学习的积极性。
魏书记、王主任听了刘爽老师讲授的《He is playing the suona, but the phone rings.》一课。刘老师导课形式寓教于乐，让学生在游戏中充分运用英语表达。对于语法教学不是生硬的灌输，而是在潜移默化中让学生观察、体会，从而学会表达。电话、门铃、唢呐等声音加图文的结合，使学生在学中用，用中学。自读、跟读、齐读、带着问题读、用填空的形式读，让学生在读中感悟，读中理解，学生学习效率高，自主性强。课堂设计井井有条，每个环节间连接自然，语言艺术性强，板书设计科学合理、作用突出。
王主任从新课标、新理念出发解读了英语教学强调语篇教学的必要，肯定了两位老师的教学方法。
每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的研讨，都是一种收获； 此次活动，充分体现了教师进修学校对北票市实验小学教学工作的关心。教研员的精彩点评既是鼓励，也是激励，为我们提升观念、调整教学、发展能力指明了方向。参加评课的教师们认真聆听、详细记录，纷纷表示在高效教学的探索之路上带着各位教研员老师的鼓励和点拨，不断前行、不断实践、不断探索，为我校的“高效课堂”打下更坚实的基础。
北票市实验小学城南校区
2024年5月16日