根据克井中心校“1221”青培工程的要求，2024年青年教师岗位技能大赛于5月9日和15日在克井一中大会议室举行。中心校党总支书记刘栋军、校长彭京周和副校长马文涛以及各校的业务领导参加了此次活动。
本期的岗位技能大赛分“岗位技能微展示”和“现场课堂优展示”两个阶段。5月9日，“岗位技能微展示”经过粉笔字作品、微型课和答辩三个环节，初中组和小学组各评出一名优课教师，5月15日参加“现场课堂优展示”活动。
岗位技能微展示
岗位技能微展示的第一个环节是粉笔字比赛。粉笔字是教师的基本功。“师者，所以传道授业解惑也”是教师的职责与使命。
刘栋军书记对教师的粉笔字客观地进行品评。
粉笔字比赛：手写“传道授业解惑”，胸装“教师职责使命”！
粉笔字作品评分：评出的是分数和评语，给出的是肯定和鼓励！
岗位技能微展示的第二个环节是微型课和现场答辩。三节小学数学课体现了低学段的教和学。大社学校张凯新老师的《分数和小数的互化》设计了三个学生活动串起了知识点。克井小学谢百惠老师的《小数的初步认识》紧扣“初步”二字，把小数的读法、写法和意义等讲解得细而透。原昌学校吴文靖老师的《两位数加一位数》通过数小棒讲解“凑10法”等方法，在直观形象的基础上深化算理。这三节课不仅体现学生的学，更符合低年级学生的认知规律。
克井一中的三节物理课各有千秋又都具学科特色。一是从生活出发又服务于生活，二是通过探究实验得出结论，三是重视概念教学。卫一凡老师的一节《压强》从压力的要素、作用效果和探究影响因素引出压强的知识，环环相扣，循序渐进。张婷伟老师的《大气压强》重在实验：在实验中感知大气压强的存在，通过实验测定大气压强的大小等。李征男老师的《电能和电功》更贴近生活，服务于生活。
初中数学老师王瑶琳的《平行四边形的判定》通过画一画、说一说、想一想训练学生的数学语言和数学思维。
小学英语老师的《My family》通过家庭树介绍家庭的每一位成员，辅以听读、跟读、动画英文歌曲等，增加英语课的乐趣，调动小学生的兴趣。
小学美术《夸张的脸》，赵桐萱老师通过欣赏明星漫画，抓住明星的某个脸部特征放大，从而让同桌两个做出夸张的表情，结合绘画步骤尝试画出来。围绕“夸张”组织学生活动。
张冰洁老师的《一分钟》更多地侧重于低年级语文的字词教学。有偏旁识字，有相近字对比，有多音字，还有生字的书写，夯实了小学生字词的基础。
生物老师任昭妍的《血液循环》挑战性很强，难度较大。任昭妍老师化繁为简，分解难点，逐步引导学生逐级理解学习。
卫凯琳老师的《叶圣陶二三事》和程寒冰老师的《紫藤萝瀑布》都体现了散文“形散而神不散”的特点。程寒冰老师更侧重于托物言志的表达方式。
认真听课的领导和老师：老师们学习的是课堂，领导们看到的是希望！
现场课堂优展示
15日的上午，响晴的天气，阳光灿烂，一如青年教师和孩子们灿烂的笑脸。第二阶段“现场课堂优展示”如期举行。
第一节课是程寒冰的《紫藤萝瀑布》。以“我”眼中的紫藤萝瀑布为主线，围绕“问题链——情感链——写作链”三个方面讲解了散文“托物言志”的写作手法。通过学生的小组探究、制作海报和完成习作等一系列活动，体现学生课堂上的“学”。
学生小组活动，教师现场指导。
学生展示自制海报作品，抒发托物言志的情感。
学生自制海报作品
第二节课是谢百惠老师的《小数的初步认识》。这节课上，谢老师从小学生的角度引导学生一步步从小数的读、写、意义等“初步”认识小数。
积极回答问题的“小能豆”。
你我互相说一说的“小可爱”。
活动结束时，中心校副校长马文涛从三个方面对本次活动进行了总结：
一是立足课堂搭平台，锤炼技能提素养。人人树立在赛课、磨课中相互学习，相互促进的意识。鼓励青年教师要有“驾驭课堂的能力，勇做示范的自信”。
二是放眼课程教学改革实验，以教学方式变革促进育人质量提高。从素养目标导向、学习活动设计、课堂语言艺术三个方面对本次赛课的微型课和现场课进行了点评。
三是寄语青年教师要做一名爱学生、爱学习、爱岗位、爱事业的终身从教者。教育的前提是爱，没有爱就没有教育，没有活动就没有成长。“教书育人在细微处，学生成长在活动中”！愿我们都做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师！