2024年5月15日下午，我校在行政三楼会议室召开了市级“十四五”科研课题结题鉴定会，参加会议的有：两位市级“十四五”课题主持人，科研处卢盛年主任，化学学科学术委员黄秀宏，语文高级教师曹永兵及科研处全体工作人员。
黄宇老师主持的课题《效果为本教育理念下高中化学建模教学实践》着重研究效果为本理念下的高中化学建模教学，改变以往的建模教学研究主要侧重于模型方法以及建模解题，扩展到新授课、习题课、复习课中构建各种类型模型，并且引导学生构建模型，这在一定程度上改变学生的学习方式，提高了学生学习化学的兴趣。
赵玉莲老师主持的课题《高中语文任务群教学中情景构建的实施研究》致力于用更加规范的课堂情景建构方式，在课堂的实践教学中，引导学生更好更快地将情境融入学习的课文中，与任务群中的学习目标与内容进行融合，提升学生的语文核心素养。
化学学术委员黄秀宏老师在对课题《效果为本教育理念下高中化学建模教学实践》研究成果进行鉴定时指出：建模教学是基于学生自主建构知识，学生通过自主合作、探究交流的方式进行学习，教学过程具有开放性，学生学习不再局限于接受知识，而是在化学课堂中探索知识，模型建构和完善的过程也正是学生思维不断进阶发展的过程。
语文高级教师曹永兵老师在对课题《高中语文任务群教学中情景构建的实施研究》研究成果进行鉴定时指出：在语文课堂教学中，教师要加强基于学习任务群视角的情境构建，需要语文教师将任务和语文教材中的阅读鉴赏、交流表达、活动探究相结合，让学生在真实的语言实践中进行言语活动，促进思维活动，同时需进一步创设评价情境，做好课后检测，促使学生思维认知深入，实现其表达能力和认知能力的同步提升。
科研处卢盛年主任在随后的总结发言中强调，教师做课题，选题要小，是要解决教师在教育、教学实践中遇到的问题，由共同参与教育、教学的教师在教学实践中边教边研，其研究结果直接被应用于参与研究教师的教育、教学实践工作中进一步总结提升，课题具有科学性、适用性、针对性和可操作性，对推动我校教育教学工作有较强的现实意义和应用价值。