数学源于生活，又回归于生活。生活中的问题是数学产生与发展的源泉与动力。
《3-6岁儿童学习与发展指南》的数学认知目标明确指出：“初步感知生活中数学的有用和有趣。”幼儿对身边的事物和现象充满求知欲，带有规律排列的事物都能激发幼儿探索的兴趣和模仿的行为，因此此次活动旨在与幼儿一起感受和发现身边规律的美。
活动目标
1.通过观察发现物品ABABAB的排列规律。
2.能够根据特定的规律对物品进行排序。
3.对数学活动感兴趣，能在活动当中发现问题并解决问题。
观察发现，寻找规律
尝试排序
幼儿操作，有规律的排序
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