教育之美，美在生长；教师之美，美在课堂。课堂是思想碰撞、火花迸发的天地，也是学生们智慧启迪，快乐学习的发源地。道阻且长，逐光而行，五年级组语文教师齐聚一堂进行集体备课，各位老师对进行深入剖析，针对课程展示环节给彭老师提出可行性建议。并围绕“碰撞思维火花”这一单元人文主题进行设计，目标定位准确，重难点突出。
在这生机盎然的五月里，五年级全体语文老师齐聚五（二）班教室，聆听彭雪洁老师执教五年级下册课文《自相矛盾》。
《自相矛盾》是统编教材五年级下册第六单元的第一篇课文，本单元以“思维的火花”为主题，展现思辨与智慧，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，知道要根据具体情况选择恰当的解决问题的方法。
在教学中，彭老师让学生初读感知课文，引导学生借助注音注释，一边朗读课文一边了解课文大意，并试着读出停顿。细读课文的过程中，以朗读为主的方式，引导学生读句子、说句意，以了解学生对停顿的把握，对句子的理解是否恰当。
在指导学生理解课文大意的过程中，提示学生运用不同的方法理解难懂的字词。可以借助注释，没有注释的可以联系上下文，结合语境猜测意思。在理解大意的基础上，让学生上台分角色表演，激发了学生的学习兴趣，最后联系生活实际深化对课文寓意的理解。
课堂结束后，彭老师进行了细致说课，各位语文老师也对本堂课提出了许多宝贵的意见。思维的碰撞让教师教有所得，研有所获。