初夏的 5 月，是一幅色彩斑斓的画卷，绿树成荫，繁花似锦，处处都洋溢着生机与活力。在这个美好的季节，怀柔区20名教办园业务干部相聚渤海镇中心幼儿园，开展了本学期第二次“聚焦游戏行为，分享教育智慧—落实《评估指南》精神，业务干部分享交流活动”。活动由教研员宋博阳主持。
走进游戏现场
业务干部们一同走进幼儿的游戏现场，被孩子们悠然自得、认真专注、深入探索的状态深深吸引。
回顾游戏现场
研讨伊始，宋老师引领干部聚焦“你看到了什么样的现场？引发你哪些思考”两个问题进行交流。
业务干部通过举例说明，在上午的游戏现场中看到了园所为幼儿提供的多样化游戏场地和丰富多样的低结构材料，孩子们在游戏中是自主、自在、松驰的状态；老师对幼儿的游戏是放手、观察、接纳的状态。同时，大家提出在实践中的具体困惑，希望通过此次交流得到解答。
业务干部经验分享
渤幼保教干部以园所变革历程为例，分别从起始阶段—全面放手、补丁阶段—集体教研、现阶段—跳出现象看问题三段进程，向大家分享业务管理经验，并表示改革就是要敢于改变、敢于尝试、敢于迎接挑战。
思维共创共享
听了付主任的分享后，宋老师引领干部们思考：打破老师固有思维的方式和途径有哪些？在各园干部敞开心扉的交流分享中，共同梳理出四条管理策略：
1.案例分析：以现场案例实践分别从教师是否介入和介入时机两个维度，从孩子游戏行为变化引领教师分析当时的感受，鼓励教师在自省中逐渐打破固有思维。
2.阅读书籍：通过引领教师自主阅读专业书籍，丰富理论经验，遇到问题先尝试自己在书中找答案，难以解决再进行集体研讨，这样的解决问题机制对教师打破固有思维更具有彻底性和实践性。
3.现场研讨：发现问题便组织教师进行现场回溯性反思，从真实现象中找到问题点，开诚布公进行研讨，有利于教师在真实研究中打破固有思维。
4.干部示弱：干部适当的示弱，把问题抛给教师，引发教师对真问题的真表达，在真正的交流研讨中逐步打破教师的固有思维，接收新鲜思想和支持策略。
本次业务干部交流活动，为各园干部搭建了一个相互学习、经验共享、共同进步的平台，以此内化、反思、成长，提升专业素养和管理能力。业务干部们纷纷表示，在领悟《评估指南》精神的基础上，针对园所目前游戏的开展情况，还是要回归游戏现场，通过观察幼儿和教师的行为，进行分析从而找出问题背后的原因，引发教师的真思考、真表达，不断提高园所保育教育质量！