一、课程缘起
大班的孩子即将进入小学。时间观念对于大班孩子来说十分重要。随着大班主题活动《你好，小学》的开展，孩子们对“课间十分钟”这一新鲜话题最为感兴趣，为了让孩子们学会合理安排时间，养成良好的作息习惯，结合孩子们的现实需要及教育目标，于是我们带着孩子们开展“时间的秘密”活动。通过时间管理活动，让孩子们走进时间、感受时间，加强时间观念，学会做时间的小主人。
二、课程目标
1.感受时间的意义，知道了时间的宝贵。
2.认识时钟，了解钟表的结构，知道时钟是由12个数字，以及时针、分针、秒针组成的，喜欢认表，能认出整点、半点等。
3.阅读故事，倾听故事中的细节，理解钟表和人们生活的关系，认识不同钟面上整点的时间，形成初步的时间概念。
4.懂得合理安排时间，愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。
5.能围绕问题，大胆交流表达自己的看法。
三、课程结构图
四、课程实施
1.讨论：什么是时间？
张金泽：时间就是一天有多少分钟。
刘九喆：时间就是我们在幼儿园的一天。
蒋雨格：时间就是钟表上在走的那个针。
……
在谈话活动中，孩子们发现时间是多种多样的，它是数字、是时钟、是生命······经过师幼共同讨论，发现原来时间就在我们身边，虽然看不见也摸不着，但是时间陪着我们一天天长大……孩子们理解并体会到了时间的重要性，明白时间的珍贵。
2.时间大调查
通过“我和时间的约定”调查表，孩子们知道日常生活中哪些物体可以表示时间。通过调查，孩子们发现时间的呈现方式是多种多样的。
纪皓玲：我爸爸有个手表， 他每天都看时间。
宋诗文：我妈妈每天都给我定闹钟，喊我起床。
赵佳恩：我看过我妈妈手机上有时间。
3.认识时钟⏰
通过观察及拨动指针，进一步引导幼儿感知钟面的主要构成——数字和指针，并且了解时针和分针的关系。
要想成为时间的“小主人”，第一件事当然是认识时钟。通过集体活动，孩子们了解了时针和分针的关系、认识了整点和半点。
纪皓玲：最长的是秒针，最短的是时针，比时针长一点的是分针。
孙景岩：时针是短的， 它走到哪里就是几点。
李月：半点的时候，分针都是指着数字6。
蒋成怿：钟表所有的针走到12，又重新开始走了。
语言《时钟国王》
《时钟国王》是一本了解时间的绘本。大部分大班的孩子们可以通过手表、闹钟等工具知道时间。孩子们马上要进入小学，大班是幼小衔接的关键时期，能更好地培养小朋友们良好的时间观念，譬如，上下学不迟到，做事不拖沓等。因此我们以孩子们的兴趣点出发，通过讲绘本故事的形式，让孩子明白“时间”的存在，感知时间的流逝，培养良好的时间观念。
通过阅读绘本故事，孩子们对于快与慢有不同的想法，他们各抒己见。于是“快好VS慢好？"的辩论赛开始了。
黄子杨：慢点好，在公园玩的时候时间就会慢慢的走，会很开心。
优优：我认为快好，上学慢了会迟到的！
王奕彤：上一年级了有作业，要快点写，不然写不完。
赵芷贤：周六周末时候时间过的太快了，我想慢慢过……
任嘉依：在马路上过红绿灯的时候要快一点，不然就红灯了……
在辩论的过程中，孩子们知道了当时间很短时，事情要快快完成；时间很长时，可以慢慢完成。最后达成了这样的共识：穿衣服、洗手、上学、起床、跑步等是要快快完成，过马路、扣扣子、吃饭等是要慢慢完成。
4.小小设计师～我设计的手表⌚️
5.探秘时间
讨论：一分钟有多久？可以做那些事情？
李思语：一分钟很短， 但我也可以喝一杯水。
刘畅：一分钟可以去厕所。
宋知恩：一分钟可以吃完一个点心。
曹虎：一分钟能上楼梯到二楼……
感受一分钟、体验一分钟
一分钟比赛
五、课程总结
通过这次的活动，让孩子们认识了时钟，了解了钟表的结构、一定程度上感受到了时间的意义，知道了时间的宝贵。让孩子成为时间的主人，把学习“还给”孩子。正如著名教育家陶行知先生所说：生活即教育。我们将继续捕捉孩子的实际需求，寓教于乐，实现孩子自由自主的发展。