岁月缱绻，威蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。为贯彻落实全县教育工作和教学工作会议精神，增强协作区内所有学校的教研力量，加强校际间教研工作的互助、交流与合作，相互借鉴，提升教师专业素养，把语文教研落到实处，小学第六协作区于5月16日上午在莒县第六实验小学召开落实“读好书”的专题教学研讨会。
课例展示赏风采
史培培老师围绕低年级绘本阅读，执教了《方格子老虎》一课。
史老师以小老虎成长为主线，细致指导绘本阅读方法，先从观察封面引导学生从整体认识绘本；再引导学生关注绘本中的主要情节和具体细节，边读边问，引导学生观察并表达自己的想法，并且联系生活实际，鼓励学生大胆谈自己的想法；最后将三封信串联，鼓励学生借助图画讲故事。
整个教学过程中，史老师大胆设疑，和学生一起有依据地进行猜测想象，在环环相扣的有依据想象之中推进方法，吊足了学生的胃口，使课堂充满了阅读兴趣。学生表现活跃，从故事中感受到小老虎的聪明和与众不同，感悟到方格子老虎给他人带来快乐的情感。
赵翔飞老师执教的《俗世奇人》整本书阅读推进课，始终以指向文学的深度阅读为圆心。
在教学时，赵老师先设置“对比阅读知异同”这一环节，让学生交流心中的“奇人之最”，通过学生们精彩的交流分享，从而引导学生感受人物奇。再到“质疑阅读明特色”，通过播放天津方言的俗世奇人评书视频、观察出版信息、了解作者信息， 引导学生质疑，拉近民俗文化与学生的距离，以一种更为丰富的方式，感受方言表达的意味，进而感受语言奇。
最后“思辨阅读晓文化”，赵老师先让学生读书中片段，通过一场别开生面的辩论赛和图文结合的方式，让学生进一步了解时代背景，从而丰富对人物的认知，继续激发学生的阅读兴致。
互动评课撞火花
随后，各学校代表就两节课例展示畅所欲言，带着问题研讨，积极发表自己的看法，从不同角度分享自己的收获，同时提出自己的建议，共同探寻整本书阅读教学的有效路径。
专家引领明方向
李主任先对绘本阅读和推进课的环节设置提出了自己的见解。她提出，作为语文教师，要认真研读书目，做好引领，教会学生阅读方法。并要做到整体规划阅读进程，统筹学生自主阅读和教师指导，通过富有趣味的阅读实践任务，引导学生多读书、会读书、乐读书和读更多的书。激发学生的阅读兴趣，让学生扎扎实实地积累语言，提高学生的阅读水平。
李主任具有深度和高度的点评，让参会教师对“读好书”有了更深刻的体会。
参会教师畅所欲言、各抒己见，提出自己在阅读教学中的想法和困惑，李主任为其耐心解答，指点迷津，促进教学。
活动的尾声，于校长从不同方面对老师提出了具体的要求，她希望老师在引领孩子们读书的同时，不断的强化自己、内化自己，做孩子阅读路上的领路人。最后于校长引用李主任的话：我们虽然不能改变世界，我们可以培养改变世界的孩子。倡导教师要多读书，提升专业水平。
莒县第六实验小学语文教研将以任务群为驱动，让阅读有目标，让阅读真发生，致力于让孩子们成为成熟的阅读者。继续以整本书阅读为篙，一起向阅读更深处漫溯。