携一缕暖阳，揽一怀春色，赴一场名师之约。2024年5月13日，广州市廖丽芳名教师工作室成员参加华应龙“名师课堂”教学观摩研讨会。本次活动有幸观摩全国特级教师华应龙校长为我们带来的精彩纷呈的课堂以及专题讲座。
精彩回顾
活动伊始，华老师用一节题为《卖牙膏的故事》变化的量的复习课，为大家做生动而别致的引领。他以卖牙膏的故事为主线，将德育与育人融入课堂，启发孩子们从不同的角度去思考问题，让孩子们意识到“化他人的错，养自己的正”把价值观的“错”埋伏于课堂，巧妙的以“化错教育”引导学生，触动学生的心灵之弦。
接下来，华老师以《国数课：爱国主义教育的新作为》为主题分享了专题讲座。华老师指出，“国数课”不是取代数学课，而是加强爱国主义教育的数学课。“国数课”是在数学课的基础上增加了对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深度学习和理解。
最后，越秀区教育发展研究院黄健华副院长对活动进行了总结发言，希望老师们也能向华老师一样，爱祖国、爱数学、爱学生！
学习心得
初次看到华应龙老师执教的《卖牙膏的故事》这个题目，我脑里想：这究竟是一节什么样的课？这节课在教学什么内容？……带着这些疑问我开始静下心来观看这节课。看完后既震惊于华老师的脑洞大开，又疑惑于我该怎样设计才能让数学和生活紧密联系起来？
华老师取材于生活，用《卖牙膏的故事》来教变化的量，这节课达到了新课程标准的要求，以现实情境为抓手，真正让学生体会到数学与生活之间的紧密联系。本节课，华老师在活动中激发学生的数学兴趣和培养学生的数学核心素养，学生在探索真实情境中发现问题，动手独立解决问题，让学生真正做到“眼中有数、脑中有数、口中有数”，成为“心中有数”的新时代少年。
卖牙膏的故事，本以为是一个故事导入新课，没想到一个故事引发了那么大的蝴蝶效应，一件不留心的事件被华应龙老师挖掘的那么深刻。华老师的课，不单是数学课，更是一种宏观下的生活课，同学们在解决生活问题的同时解决了数学问题，这种学习像呼吸一样自然。
——广州市廖丽芳名师工作室成员 张婉丽
华应龙老师的《卖牙膏的故事》一课，通过“口径扩大1毫米”会引起哪些量的变化引导学生分析变化的量，再验证1毫米是否真的增加32%的销售额，从定性研究逐步转变为定量研究，层层递进，螺旋上升。这节课让我看到了课堂教学中独特的色彩和丰富而深层的意蕴，最后的一个问题“你怎么评价这个创新”将整节课推上了高潮，既有思维碰撞，又有言语点拨。首先从老板、从消费者的不同角度分析，再到人大代表提出的“要控制口径”，最后到习主席的“厉行节约，反对浪费”，这个故事不仅让我感受到了数学的魅力，还让我更加深刻地认识到了爱国主义教育在数学教学中的重要性。我相信，在未来的数学教学中，我们会更加注重将数学知识与爱国主义教育相结合，为学生的全面发展做出更大的贡献。
——广州市廖丽芳名师工作室成员 张茜
非常感谢有这样一次机会现场聆听华应龙老师的课堂及讲座。整场活动中，课堂氛围轻松活跃，华老师的笑声不断出现在耳边。华老师在和学生的交流中让学生一步步对数学感兴趣，喜欢数学。同时能在教学生学习数学的过程中润物细无声般让学生明白做人做事的道理。在课堂上、讲座中华老师向我们展现了如何将家国情怀和数学学科教学相融合，如何把立德树人融入课堂，让学生感知、体会、践行于身。在华老师的课堂中我感受到了他爱学生、爱数学、爱国家。他将自己的真情实感传递给了在场的每一位学生、老师，深深的打动了我们。听华老师的课，让我有了很多的收获，对数学教学，如何育人都有了更多的思考，这也是激励我们不断学习、不断挑战的动力与目标。
——广州市廖丽芳名师工作室成员 焦莹莹
今天参加了华应龙名师课堂教学观摩研讨会《卖牙膏的故事》。华老师上的课非常风趣，引人入胜，我津津有味地从头听到尾。其中给我留下最深印象的是华老师对学生的引导。比如场景一，你看到这个推论有什么想法？你打算挑哪一步来说一说？当打算计算时，不停的追问学生0.9好还是9好，1好还是10好？让学生去思考计算方面的便利。在课堂的末尾，老师问同学们，你对小伙子怎么评价？有两位学生都从企业的角度去分析了，华老师又追问，如果从消费者的角度考虑会怎么样呢？如果从国家领导人的角度去考虑呢？这样一步一步的追问，让学生能往更深处全方面思考。我从中学到了，在课堂上对学生要进行有目的的、有效的启发，才能挖掘学生学习的潜能。
——广州市廖丽芳名师工作室成员 茹晖晖
活动总结
师指一条路，烛照万里程。广州市廖丽芳名师工作室成员通过此次研修活动，收获的不仅仅是实用的教学理念和教学方法，更激发了钻研教学的热情。相信在以后的工作中，老师们将继续研读新课标，把握新理念，静思善研，锐意进取，在名家名师的引领下，深耕厚植，笃行致远！
撰稿：张茜
图片：焦莹莹
编辑：张茜
审核：廖丽芳