夏之美，在于活力与绽放；
教之美，在于精研与深耕；
研之美，在于思路与提升。
五月夏日风光好，继续扬帆向前进。为深入推进“三新四行动”，以学生发展为宗旨，促进教师在英语教研活动中不断领悟新课标、研读新教材、适应新课堂，提升教学品质，徐州市新元小学英语组全体教师开展了英语学科三度教研活动。
本次活动，三年级组老师选取的主题是译林小学英语三年级下册“Unit6 What time is it?（Story time）”。
一度教研
5月13日，由程义凤主任执教了《What time is it？》一度教研课。令人眼前一亮的是，程主任利用自己手工制作的时钟，新授词汇eleven、twelve。在初读故事环节，设计了Watch and find环节，找出故事视频中提到了的时间。接着，让孩子们自读课文，将时间与对应活动连线，积极鼓励孩子们用句型支架做一个日程汇报，学生的思维灵活性得到了极大的提高。接着，程主任在学生掌握文本内容的基础上，引导学生为本课加上小标题Liu Tao’s day，通过师生问答，学习目标句：What time is it? It’s...o’clock. It’s time for...完成了Liu Tao’s Day的时间表。
二度教研
5月14日，由石雪萍老师执教了《What time is it？》二度教研课，石老师紧紧围绕“time”这一主题，由上一单元教学的数字1～10导入，以旧引新，激活学生思维，引导学生学习时间的问答。以Liu Tao’s day为主线，设置了逻辑清晰、层层递进的问题链，引导学生基于情境一步步梳理刘涛一天的活动，并借助时间表辅助学生把握文本结构。巩固环节，再次利用时间表，让学生有条理地复述课文，发展学生的逻辑思维。最后，以“小猪佩奇的一天”，巩固了本课所学习的内容。
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为老师。二度教研后，三年级组英语老师集思广益，每个人都进行了评价与分析，既肯定教学中的亮点，也提出了自己的思考，积极发言、各抒己见，虽然角度不一，但都见解独到。大家在评课议课中不断碰撞出思维的火花，学其所长，研有所得。
三度教研
5月15日，由张乐乐老师执教了《What time is it？》三度教研课。上课伊始，张老师以歌曲导入，充分调动了学生的学习热情，复习巩固了上一个单元的数字。接着，用游戏“Quick response”引入本课主题，课堂气氛活跃，学生们参与度极高。
新授环节，以Watch and find环节，让学生们思考本课的主题：Liu Tao’s Day。学生通过了解Liu Tao一天的日常生活，学习核心句型What time is it? It’s…o’clock. It’s time for…；学会正确运用时间及日常活动的相关表达，知道何时该做何事。石老师通过观看图片、视频和小组合作等方式，让学生在逐步理解主题意义的基础上了解了刘涛的一日作息。
令人印象深刻的是“Role play”环节，张老师给出评价表，从声音洪亮、正确性、流利度、富有感情的、肢体动作五个方面，让学生评价上台表演的同学可以得到几分的奖励，表演的同学从这五个方面去思考，看表演的同学去观察表演者可以得几分奖励，充分发挥了英语课堂上自评、他评的作用。
“Let’s retell ”环节，张老师让学生扮演刘涛，运用所学句型及单词复述刘涛的一天。“Show and say”环节，张老师让学生们拿着提前准备好的自己的时间表，来介绍自己的时间表。
张老师整节课的活动设计以推动主题意义探究为明线，以思维品质培养为暗线，让主题意义探究贯穿各个小情境，使思维品质培养协同各个小情境，形成具有内在关联与逻辑递进的主题情境链，学生在学习的过程中懂得养成良好作息习惯的重要性。
三度教研课后，英语组所有老师共同针对本次教研的课堂表现进行评课。老师们在给与了充分肯定的同时还针对教学策略、教学环节、教学方法等多方面提出了多维度的建议，同时也丰富了在课改理念下的课堂教学手段与内容。
每一次教研都是一次思维的碰撞，营造了相互学习、交流，不断探索、反思的良好互动氛围。我们将继续扎根课堂，时刻保持锐意进取的精神和不断追求的学习态度，提升英语教学能力。
编辑：石雪萍
图片：英语组
审核：程义凤 孙小桐