教之美，在于钻研与提升。每一个苦思的问题，都是成长的契机；每一次思维的碰撞，都是教育生命力的迸发；每一场教研的分享，都是集体教育智慧的传递。为更好的进行课题《新课标背景下小学低年级数学“综合与实践”跨学科主题活动教学研究》的研究，促进教师专业成长，推动学校教研工作向更深层次发展，我们课题组举办了跨学科主题活动教学展示课活动。在活动中授课教师高度重视、精心准备，学校全体教师积极参与听、评课活动。
一、内容选择
课题成员根据一、二年级数学教材内容、学生特征以及研究方向选择了《走进规律王国》、《你会怎么分？》、《有趣的测量》和《推理》四个主题进行教学。
二、课堂实践
第一堂是周圆媛老师执教的 《走进规律王国》。这一主题活动是一年级学生在学习完找规律后，根据学生的兴趣和学情开展的活动。活动任务为:任务一、找找一图形和数字中的规律。任务二:身体节拍器:音乐中的规律。任务三:摆一摆。任务四:生活中的规律。任务五:规律我来创造。
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周老师引导学生探索图形、数字、数语文、音乐、生活等中的规律，让学生充分感受到了规律的奥秘，并进行规律的创造。这节课很好的进行了学科之间的融合，将数学与其他学科、生活紧密结合，学生充分感受到了数学的魅力，体会到了数学的价值。
第二堂是杨鑫华老师执教的《有趣的测量》。该活动是二年级孩子们在学习“米、分米、厘米”概念的基础上展开的主题活动。让孩子们经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度，培养孩子们关于长度的概念，亲自动手操作，体验了一把数学所带来的乐趣。
活动一、量一量
活动要求：
1、四位同学为一组
2、想测量物体
3、选测量工具
4、记测量结果
各组填好活动记录单
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活动二: 比一比
一只长颈鹿有多高? 一条巨蟒有多长? .... 孩子们利用身边熟悉的“单位”表示未知物体的长度和高度，有自己的想法，用“比一比画一画”的方式表达，我们一起来看一看吧!
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在杨老师的课堂中，学生是充分的“动起来”，做中学，学中做，很好的将数学知识实践到生活中，提高了学生的实践能力，充分发展了学生的量感。
第三堂是尹丽丽老师执教的《推理》。这一课中，尹丽丽老师尝试着把“推理”这一重要的数学思想方法蕴藏在学生熟悉的、有趣的简单事例中，力求通过解决问题的过程训练学生推理的数学思维方式，培养学生有序地、全面地思考问题的推理意识。在巩固环节中身体律动游戏中，将音乐与数学学科之间进行横向联系，有效实现学科有机整合，为学生的全面发展提供更广阔的学习空间。
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第四堂课是贺琼雪老师执教的《你会怎么分？》。该内容是在学习了二年级下册数学分类与整理这一内容后设计的活动，让孩子们对身边的事物进行分类，比如说整理书包、学具、鞋柜、书柜、衣物等等。让孩子对分类整理的感觉更加深刻，进一步巩固体验了分类的方法，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学接触数学，培养了学生的探索精神和创新意识，开阔学生思维，使数学不止在课本上，让学生充分感受到数学知识源于生活又回归于生活，应该为生活服务。
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“教无涯，研不止。”教与研是教学的双翼，本次展示活动，让教师对跨学科主题活动有了更深入的了解，提高了课题研究的积极性和主动性，让教师自身得到了发展，同时也让学生成为教改和课题研究的最大受益者，实现了教育教学活动效益最大化。
本篇由《新课标背景下小学低年级数学“综合与实践”跨学科主题活动教学研究》课题组供稿。
编辑：刘 丹
图片：周圆媛
审核：孙 良