一支粉笔，三尺讲台，2024年5月14日-15日，海口市第二十五小学教育集团2024年“融合•创新”和美教学节语文学科课堂教学比赛隆重举行。
海口市琼山区红旗镇中心小学作为海口市二十五小学教育集团的成员校，用心组织教师分批次参加学习本次教学评比活动，首日下午为中高年段语文教学评比专场。
下午场评比尚未开始，海口市琼山区红旗镇中心小学中高段语文教师就满怀热情来到了海口市第二十五小学三楼报告厅自觉有序地准备听课。
教学展示
课题：《自相矛盾》
授课教师：翁彤
授课班级：五（9）班
翁老师以问题为导学，设置四个环节，通过学生自主学习、合作探究、交流质疑等方法，让学生从会读到会理解，继而探索文章深层思维，推理其本意。
从小故事看到大道理，在故事中读，还在情景中读，巩固积累，在熟读的基础上，还关注故事情节的发展，知其然，也要知其所以然，教师将故事用意一一道来，由浅入深，深究其中，引人入胜。
课题：《让真情自然流露》
授课教师：李冰
授课班级：六（9）班
李老师结合生活实际，设置四个环节，即，走进生活选“真”材料；关注心情理思路；梳理方法来引路；明确要求去练写。
教师首先让学生回忆自己的多彩生活，在具体的事例中感受确切的情感，继而顺势而下，根据具体事例，挖掘其中的情感细微变化，借助心情变化曲线图理清思路，引导学生再次回顾事情的经过，回忆描述梳理文章内容，用范文来引路，用方法来支招，最后明确习作要求后，练写片段内容。
课题：《绿》
授课教师：黄盛南
授课班级：四（9）班
黄老师结合本单元单元主题，课前抛出“如何写好现代诗？”的问题，开始本堂课的授课，设置四个环节，四个不同层次不同目标的“读”，落实现代诗的阶段目标。
先是读通顺读流利，再到读出节奏读出画面，最后合作展示。绿不再是单一的色调，而是五彩斑斓的绿，诗歌不再是固定的图片，而是动静结合，富有轻重缓急的的乐曲。
专家点评
冉茂娟：海口市小学语文教研员，特级教师、正高级教师。全国小语专业委员会委员，海南省拔尖人才，海南省小语会副理事长，海南省卓越教师工作室主持人。
赛课结束后，由专家对本届教学节语文学科课堂教学评比活动进行点评指导。
专家肯定了本次的语文学科赛课活动，依次对三堂授课进行点评：
1.五年级《自相矛盾》一课的设计思路和组织实施策略非常扎实有深度。课堂从学生的实际与需要出发，设计学习任务，安排实践活动，反复诵读对于学生语感的培养起到至关重要的作用，本堂课学习有支架，教师不越俎代庖，从多维度展现出课堂的图景和价值。
2.六年级《让真情自然流露》一课，作为习作教学应注意三点：应具备逆向思维设计课堂；让学生习得表达情感的方法；关注原生态写作，不被范文限制选材和思路。提出建议：创设情景激发表达的冲动，再即时写作，引导学生找到真实独特的情感体验，最后用范文做技法，指导写作。
3.四年级《绿》一课，以四个层次的“读”逐层深入，整篇架构合理明了，通过举办“诗歌朗诵会”的情境引导学生诵读，环节清晰，目标明确，建议继续加强单元整合，将单元整组，立足现代诗的学习。
“击石乃有火，不击元无烟”，教学节给予教师们展示的舞台，在这里，我们看到了不同的的课堂教学风采；我们展开了思想的碰撞。激发智慧的火花，不断反思，继续改进，这是一场文化力量的修行，是一次用灵魂影响灵魂的呼唤。
我们虽在台下观赛，但同时也在观望着同是教师的自己，在本次“融合·创新”的教学节赛课主题活动中，我们反思，我们醒悟，我们成长，这便是赛课的意义。我相信，有准备，有碰撞，有思考，不断探索实践，提升教学能力，我们在教学专业化的道路上，也可以愈发灿烂。
图文：王岱冉
终审：陈平