一颗石头，
它是时间的见证者，
经历过风化粉碎、堆积成岩或融化成浆的旅程。
石头不言，
却藏着时间的故事，
一起来看看我们和石头的故事吧~
课程源起
《纲要》中指出，教师应根据幼儿的学习兴趣把握最佳教育时机，并且强调专注幼儿的生活。石头是大自然的产物且常见又具有探究价值，虽是颗小小的石头，也有它自己的秘密。基于孩子们对石头非常感兴趣，我们班把石头“请”进课程，于是关于石头的探索悄然开始了…
寻找石头
各种各样的石头
走进石头王国
在集体活动中，老师和孩子们一起走进石头王国，和孩子们互相介绍各种各样的石头，并通过《好神奇的小石头》、《石头叠叠乐》等课程加深孩子们对石头的认识。知道了更多各种各样的石头。
趣玩石头
孩子们用自己找到的石头铺了一条石头小路，在上面走一走、跳一跳会有什么感觉呢？
石头玩一玩
经过对石头的探索，孩子们把随处可见的石头投放到教室的区域中。在教室里，石头又能与孩子们产生什么样的火花呢？
科学实验乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，在天空上飞来飞去到处找水喝！它发现远处有一个水瓶，可是瓶子里的水太少了，瓶口又小，乌鸦喝不到水，这可怎么办呢？中三班的小朋友们听了绘本《乌鸦喝水》后，好奇的问道：“老师，乌鸦扔石头下去真的能喝到水吗？”带着孩子们的问题我们进行了“乌鸦喝水”的小实验......
绘本《石头的故事》
在有关于石头的绘本里到处都充满神奇，翻开书的一刻，仿佛就让孩子来到一个奇思妙想的世界。
课程小结
生活是课程的基础、来源、出发点，生活也是课程的进程。小小的石头，大自然中再常见不过的东西了，但对于孩子来说各种各样的石头也是玩具，可以带来了无穷无尽的乐趣。在和石头“亲密相处”的这段时间里，我们也跟随课程一同成长，进一步对课程走向有所把控，在开展活动过程中挖掘更多的可能性。同时，也发现孩子们身上有许多的闪光点，孩子们在对石头的深入探究和创意表现中，幼儿的观察、分类、预测与推断、劳动、感受欣赏、表现创造等经验也得到了丰富。