随着我国高考制度的改革，高中英语教学面临着前所未有的挑战，英语教师将面对一系列难题。为了迎接新的挑战，解决教学中的实际困难，进一步促进英语教学改革，我们倡导学生在读后续写的过程中要学会运用思维导图，以此提高他们对英语材料的阅读和分析能力，捋清楚阅读材料的思路，提高续写能力。
在进行了长时间的利用思维导图梳理文章之后，学生们发现利用利用思维导图梳理文章只是写好读后续写的第一步。建构丰富的故事情节，增强上下文的连贯性和词汇的丰富性才是重点。为此，高二年级英语组举行了“让思维可视化，助力情节建构”手抄报展示活动。
展示内容是让学生根据给定的续写文章手绘续写两段的故事情节。
故事大致内容是：作者的女儿Jane梦想成为歌手，在她的音乐老师Mary的帮助下，Jane为了她的梦想努力取得进步。一年后的一天中午，Jane遭遇了车祸，以后走路必须依靠轮椅，Jane再也没有提过唱歌的话题。
同学们积极参加，绘制的手抄报不仅美观大方，而且故事情节丰富，让我们一起来一睹为快吧😄
思维导图是帮助学生建立英语思维、分析英语结构、加强英语阅读直观性的重要表达方式，可以有效地将复杂难懂的英语文章通过简单的方式呈现出来。本次手抄报展示活动学生们利用思维导图，梳理了英语阅读材料的框架，捋清楚了阅读材料的线索，同时建构了故事情节，丰富了续写内容。相信通过此次展示，他们的思维得到了拓展，在今后的续写过程中既有合理的想象，又有明确的思维线索，从而提高续写能力，减少跑题偏题的现象。