数学是思维的体操，丰富而美丽。它兼具诗歌与散文的内在气质，严谨而又充满想象的张力。为进一步提高数学教师专业素养和教学能力，提升教育教学质量，加强校内数学教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，古镇小学数学组开展了解决问题展示课活动。各位执教老师都精心准备，深挖教材，巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的课堂。
江瑶老师执教的是《人民币的简单计算》，在教学过程中采用了“换币一-付钱一计算”的思路，这种思路不仅符合新教材的要求，即从“只重视认识”转向“有认识，重使用”，而且也注重了学生的主动学习和兴趣培养。教学内容贴近学生的生活实际，如通过购物活动来学习人民币的简单计算，使学生感受到生活中处处有数学，同时也培养了学生的社会交往和实践能力。
陈萍老师的这节课通过分组用不同根数的小棒摆三角形的操作过程：一方面使学生理解余数及有余数的除法的含义，另一方面使学生会用除法算式表示出来。学生通过观察.分析.比较的方法能发现日常生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，并能用语言将自己摆的结果叙述清楚。整堂课下来，孩子们不仅掌握了数学知识，更感受到了数学的魅力。
王丽老师执教的《小数加减混合运算》，在教学中运用知识的迁移规律，抓住新旧知识的衔接点，认旧引新。小数加减法混合运算的运算顺序可以从整数加减法混合运算的运算顺序中进行迁移，从而掌握小数加减法的运算顺序，这样知识再次迁移，最后转化为技能技巧，从感性认识上升到理性认识。在教学过程中，学生充分展开思维，发现方法，发现联系，体现了学生的主体作用，最大限度的发挥了学生学习的积极性和创造性。
张宁老师向我们展示了一节精彩的数学课堂--数学广角《找次品》。首先播放关于美国飞机坠毁事件的微视频，引出快速找出次品的必要性，激发学生学习兴趣。通过引导不同思维水平表现的学生对找次品的方法与策略进行对比、分析、交流，引导学生进一步理解“尽量平均分成三份”的最优策略的实际含义，促使学生在解决问题的方法和策略上得到进一步发展。整堂课下来，环环相扣，层层递进，无形中渗透了多种数学思想和方法。
郝婷老师执教的是《图形的位置》一课，每个环节都目标明确，难度层层递增，课堂生动有趣，学生参与度高。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。学生在成长，教师更要成长。展示课是学校教学研究的重要环节，是授课教师展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。数学的魅力需要共同探究，古镇小学数学组教师将继续打造精彩课堂，创造更美好的明天！