五月，携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育的热忱。从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路繁花，收获教学的精彩和成长。
为切实发挥初中语文工作室的示范引领和辐射指导作用，更好地贯彻落实2022版语文课程标准，提升全区语文教师的教学实践能力，加快教师专业成长步伐，2024年5月15日上午，源汇区初中语文工作室在空冢郭镇初级中学举行了古诗文教学专题研修活动。
源汇区教育局教研室刘俊岭老师、空冢郭镇初级中学教务处王永涛主任、初中语文工作室成员及各校语文教师代表同聚一堂，共研初中古诗文教学。
课例展示
第一节观摩课是空冢郭镇中张迪老师执教的《石壕吏》。张老师以对联导入新课，引出对作者杜甫的简介，并紧紧抓住杜甫忧国忧民的人物特点，围绕一个“苦”字，设计了梳理杜甫所见、还原杜甫所听、感悟杜甫所思三个任务群，通过朗读、品味、表演等方式，将诗歌里人物的对话、形象和情感一一展现在学生的眼前。整节课精彩纷呈，亮点频出，任务群的教学设计有效落实了语文新课标理念。
第二节观摩课是问十中学李真真老师执教的《孙权劝学》。李老师以“在孙权的朋友圈学习有效沟通”为切入点，带领学生探究“上极和下级的沟通”“同级之间的沟通”这两个问题，通过对比、拓展、诵读等方式，领略孙权和吕蒙说话的艺术，并教会了孩子们有效沟通的方法。整堂课构思精巧，张弛有度，给学生搭建了一个坚实的学习构架，从各个方面锻炼了学生的听、说、读、写、演等综合能力。
第三节观摩课是空冢郭镇中王永涛老师的说课《茅屋为秋风所如歌》。王老师的教学设计以“和诗人同诵，读好诗歌我行”“与诗人同行，读懂诗歌内容”“代诗人抒情，作者内心我最懂”“随诗人脚步，悟忧国忧民之情”为任务导向，将“读、品、悟”完美的贯穿于整节课。此外，王老师还和大家分享了自己在讲授古诗文过程中的一些有效经验。
讲座分享
空冢郭镇中王晨莹老师做了题为《语文核心素养视域下初中语文古诗词教学策略探究》的讲座。王老师结合自身古诗词教学案例，从“寻找情感共鸣，引导学生树立文化自信”“关注话语秩序，培养学生语言运用能力”“尊重认知规律，促进学生思维能力发展”以及“融通多种感知，提高学生审美创造能力”四个方面阐述了她对“如何以古诗文为载体培养学生的语文核心素养”的教学思考，让在座老师们对此有了更深的认识。
研讨交流
善学者明，善思者智。课后，两位授课老师分别就教学内容、实施策略、教学反馈和学生成长等维度，对课堂教学进行分享、反思与交流。参会的部分老师就两堂课做了精彩的点评：老师们充分肯定了三位老师的辛勤付出，对她们的教学功底和课堂呈现水准给予了高度评价。同时，老师们也提出了一些中肯的建议，如多样化的朗读，古诗文教学要有文言的味道等。
活动总结
刘俊岭老师对此次活动进行了总结发言。刘老师针对这两节课的课型、学习任务群、文本解读进行了深入细致分析，提出了有效的建议。他指出，语文教学要立足于学生语文核心素养的培养，做到眼里有学生；课堂评价始终坚持以学生为本，发挥学生主体作用，让学生拥有更多的课堂参与感；教师心中要有清晰的目标，能让学生把握住学习的重点。另外还在课件的制作、板书的书写等细节方面提出进一步要求。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”每一次教研都是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。源汇区初中语文工作室全体成员将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好语文教学的点灯人。