随着“三新”课堂的不断推进与深入，单科性的教研活动对于教师成长的作用逐渐趋于弱化，学科间的相互融合、跨学科的教研活动在影响教师成长这方面发挥着越来越重要的作用。跨学科教研活动，即不同学科、不同年级的教师组成大小不一的灵活的教学研究组，形成新的伙伴关系，围绕某一特定的教学主题进行集体备课、听课和课后反思研究。在跨学科教研活动中，各学科教师不再是泾渭分明，而是相互融合，在对话和交流中提高发现、分析、解决问题的能力。在此背景下，我校于5月15日下午在第一阶梯教室开展以“陶瓷”为主题的跨学科文科（语、英、历、 政）教研活动。有徐东鹏书记莅临指导，赵帆主任作现场安排。
活动分为两个阶段。第一阶段为高一年级每科选派一位老师开展以“陶瓷”为主题的微课分享教学。第二阶段为高二年级每科选派一位老师进行精简点评。
语文组李波老师分享《红楼梦》陶瓷叙写与人物关联。
英语组熊瑶老师分享《英文解说陶瓷》。
政治组于佳老师分享《窑火千年不熄，瓷韵流芳百世—从陶瓷文化之中领悟中华传统文化之美》。
历史组徐文强老师分享《陶瓷的中国史》。
语文组隋桂艳老师、 英语组刘普云老师、 政治组徐春霞老师、历史组杨永辉作精简点评。
隋桂艳老师评价李波老师的课堂牵一发动全身，从陶瓷用具角度去推敲人物形象和品鉴小说情节，有详有略，课堂能够激起学生的求知欲望。
刘普云老师赞赏熊瑶老师全英文课堂符合新时代背景下的展示教学，并且有条不紊地从几个章节梳理，还有视频图片的展示给课堂产生了辅助作用。
徐春霞老师肯定了于佳老师上课的热情和教学技能功底的扎实，表扬每一个教学环节都能体现教师的用心。“短短十几分钟的微课娓娓道来，从国内到国际，从传统到当代，为我们全方位展现了源远流长博大精深的“瓷文化魅力”，真的是“后生可畏，未来可期！”
杨永辉老师高度地评价了四位老师的无生课堂分享课。尤其是徐文强以历史的角度讲解历史中的陶瓷，内容关联到政治、文学等多方面对于跨学科教学的裨益。
本次跨学科教研，是我校对于课堂改革的不断推进与深入，是对新教研形式的尝试和探索。
此次教研活动，一可以开发多视角的教学设计，多个视角的碰撞与交汇会生成创造性的设计，使得集体备课由“取众人之长”上升到“取众科之长”。 二可以实现多渠道的教学资源共享。 资源的获取不再局限于单一的学科渠道，能更好地为自己的学科教学积累丰富而全面的资源储备。 三可以实现多内涵的教师专业发展 ，使教师专业素养的内涵正在发生重要的转变——由单一趋向综合。
此次教研活动细节部分也有诸多不足。教师分享的时间有长有短，参差不齐。点评的内容在课堂建设上取优点过多，给出的意见不足等。