水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。为进一步提升我校教育教学水平，提升教师课堂效率，推动两校之间的交流，促进城乡教育均衡发展，5月15日上午，常宁市松柏中学名师团队来到庙前镇中心学校，开展第四阶段“手拉手”研课磨课活动。
庙前镇中心学校共有八位教师参与，授课老师们通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了八堂各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为三个环节：分学科教学活动、课例研磨、改进提升。
一、分学科教学活动
李丽老师巧妙地设置了层层推进的问题，通过“一题多变，一题多问”的方式引导学生逐步深入探究，并通过几何画板展示图形的旋转、变化过程，直观形象。并且以学生为主体，让学生自己动手探究，学生学习兴趣浓厚。
贺阳君老师紧紧围绕“身之所至”、“目之所及”、“心之所悟”、“梦之所往”四个环节，带领学生去领略自然的神奇与秀丽。教师的应变和调控课堂能力强，教学思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点，达到了预定的教学效果。
刘丽珍老师口语流利，发音准确，指令清晰，课堂设计新颖有趣，学生能够在活动中展现所学的知识；教师鼓励性语言多样，能有效激发学生学习的热情，让学生乐于学习。
尹怡湘老师通过生动的课堂导入，抓住了学生的学习兴趣，并强调培养学生的合作能力，通过小组合作，学生讨论，提高学生的参与度；授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
阳攀老师以当地旅游景点“中国印山”为例，进行情境命题，具有创新性；课堂多采用启发性的语言语文，善于引导学生思考。
杨春慧老师善于利用多媒体技术生动形象地展现知识点，化繁为简，符合学生的心理特征和认知水平，也做到了历史性与贴近学生学情之间的平衡。
唐双芬老师的教学内容丰富多样，涵盖了听、说、读、写四个方面，教学方法也多样，采用情境教学和任务型教学，使得课堂气氛非常活跃，学生浓厚。
李蕾老师在教学中直观地展示生物知识，注重与学生的互动，鼓励学生积极思考、提问，引导学生参与课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。通过这种互动，学生的学习兴趣得到了进一步激发，学习效果也得到了提升。
二、自评互评，课例研磨
在自评互评，课例研磨环节，八位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
认真听课的老师们
好学的孩子们
三、教研总结
最后，我校领导对此次活动进行了进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。（李琼）