五月的风，它吹拂着大地的每一个角落，唤醒了沉睡的生灵，带来了新的希望。在这个美好的季节里，托克托县第四小学英语教研组，为了进一步提升英语课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提升。5月16日上午，开展了英语青年教师研讨课。在常校长和党校长的带领下，英语组教师齐聚一堂，进行了英语听评课活动。
活动的主题围绕语音课教学展开。语音课是英语学习的基石，它不仅能帮助学生们更好的掌握发音技巧，还能提升他们的口语表达能力。在本节研讨课中，张美林老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现出具有特色，精彩纷呈的课堂。孩子们在轻松愉快的氛围中掌握英语发音的要领，感受语音学习的乐趣。
一、讲授新课 潜研究
张美林老师今天讲授的是四年级下册Unit5 My clothes ALet's spell的内容，主要学习字母le的发音。开场是由字母L发音的歌曲导入，然后由动物turtle这个单词引入故事，找出含有字母le 的单词，试读找出发音规律。在操练时通过听音模仿，拼读单词进一步加强字母le的发音，最后通过练习题（判断发音是否相同）让同学们发现le出现在词首和词末的不同发音。这节课以学生为主体，老师为引导的方法进行讲授。
二、相互探讨 促学习
评课环节也是此次活动的重点之一，同校的老师们齐聚一堂，对本节课进行深入的评议和探讨，大家围绕语音课的教学目标，教学方法，课堂氛围等方面展开讨论，共同分享教学心得和经验，这一环节不仅有助于提升教师的教学水平，也为学校的英语教育注入新的活力。
李玲老师：上午听了张美林老师的语音课 ，整节课，重难点突出讲解le的发音，并在拼音环节中做了足够练习，使孩子们明确理解le的发音规则及拼读。让词语在用的过程中反复纠正，最后使学生能够达到正确用运本节课语言目标。本节课领我印象深刻的是利用故事导入，即锻炼了学生的英语表达能力，同时又为新课的导入做了很好的铺垫。
疑问：需不需要对比le放词末和放词首的发音不同。
李晓燕老师：今天上午聆听了张老师的语音课，整节课条理清楚，采用拼读的练习让学生感知le在单词中的发音。通过不同的练习反复巩固其发音，在练习环节体现了“教学评一体化”的新课标要求！
崔来凤老师：张老师的这节课目标明确，重点突出，设计新颖，由设计一个小故事贯穿整个教学，新授环节通过视频展示发音，教师示范发音，教授字母组合le的发音要领。之后设计多种练习环节让学生操练le在单词中的发音。
付雅思老师：上午听了张美林老师的语音课，以小turtle的故事导入，将本节课三个词尾含le的单词依次呈现，让孩子们在听、读、观察中反复感知字母组合le的发音。令我印象深刻的也是值得我学习的是在学习le发音时，张老师注重引导孩子发音时感知舌位，嘴型。最后通过观看发音视频，让孩子们达到正确发音的学习目标。
三、活动意义 深且远
最后，党校长对此次活动进行了总结点评，对授课教师的辛勤付出给予肯定，并指出要继续学习新课标，要不断提升自身素质，努力提高教学质量，教研并进，及时反思，互助成长。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教师的智慧离不开集体的力量，也离不开精益求精的探讨。我们相信，本次的教研活动会给我们一定的启发，在今后的教学中也会不断创新，不断提升。让我们沐浴着教育的春风，勤耕耘，迎芬芳。