品文言之韵，传文化之美——初中文言文教学提高学生课堂参与度的研究课例展示

言之无文，行而不远。乘众人之智，则无不任；用众人之力，则无不胜。文言文是中国汉语言文学的瑰宝，不但能提升学生对古代语言的认识，激发崇敬之情，同时，也能丰富学生的语言，积累词汇，传承中国的文化。5月16日上午，徐晓伟名师工作室在许昌市天宝路学校开展了一场以“文言文教学”为主题的语文教研活动。由工作室成员申星老师执教八年级下册文言文《马说》和王艺丹老师执教七年级下册文言文《当孙权遇上卖油翁》。

缤纷课堂  精彩呈现

两节文言文教学，贯彻落实语文新课标核心素养中的以学生为本的理念，两位老师循循善诱，带领学生深入文言世界，感悟文言文的魅力，学生畅所欲言，极大地提高了学生文言文课堂的参与度。

每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长；每一次听课都是一个自我反思和自我提升的过程。两位老师的倾心授课，有助于语文老师在文言文教学方面进行更深层次的探讨。

理论指引 专题讲座

徐晓伟名师工作室成员李丽老师针对初中文言文教学方面提高学生课堂参与度的研究进行专题报告。

在报告中，李丽老师为我们展示了她和研究小组成员历时两个月的文言文教学中学生的课堂参与度情况，根据调查的情况来看，学生的课堂参与度有待提升。造成这一现象的主要是因为存在学生的文言文基础薄弱、学生的学习目的不明确以及教学方法单一等问题。针对以上问题，李丽老师在报告中指出，可以借助多种教学手段，例如采取跨学科融合、信息技术融合、思维导图以及增设创意活动等形式，提升初中文言文教学学生课堂参与度，进而让学生在课堂上能够理性思考，积极参与。

 名师指导 分享经验

徐晓伟名师工作室主持人徐晓伟老师对本次教研活动进行总结。

针对本次文言文教学的课例展示，徐晓伟老师谈到，在文言文的教学中，明句读，释字义仍是课堂的重要部分；在教学设计方面，两位老师贯彻并落实语文核心素养下的思维创造和审美能力，特别是设计情境和研读剧本，能够有效地带领学生分析文本，进而品读文本。最后，徐老师再次鼓励青年教师发掘自身潜力，争取以更精彩的形式创设教学过程。