为全面了解近期英语教学情况，总结教学经验，优化教学方法，实现教学质量的提升，2024年5月14日下午，北街小学英语教研组教师开展了第二阶段作业巩固分析研讨活动。
知之愈明，则行之愈笃；
行之愈笃，则知之益明。
结果分析
首先，英语组教研组长王亚娟老师通过作业结果通览表，系统而全面地评价了三、四、五、六年级英语的掌握情况。接着，各任课教师结合各自学情，从命题的特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题等方面进行了具体地分析和评价，并热心地分享了他们高效的教学方法及优秀的经验。
教师发言
三年级吕娇老师指出，学生语言方面失分较多，读单词辨音的能力不够好，个别学生对基础四会单词掌握不牢固，部分学生答题态度不端正，书写不工整规范，答题后没做到认真检查。针对以上问题，吕老师找到了今后努力的方向。把更多的时间给学生进行听说读写的语言练习，抓好基础知识，注重语言积累，培养良好的学习习惯和答题习惯
四年级杨晓婷老师首先针对班上答题情况进行分析，存在学生差距大，知识面狭窄，综合理解能力有待提高的情况。最后，提出今后改进的措施:
1.平时多朗读，不仅有助于听力的提高，而且能形成语感，提高学习自信心。
2.加强读写能力。在小学阶段一定要在读和写的环节跟上每一位学生，以保证整体的进步和提高。
五年级刘佳老师首先分析本班的期中检测情况，然后针对班级情况提出改进的措施:
1.在课堂上认真授课，运用多种媒介启发教育学生。
2.批改作业方面，及时批改并做好批注及时在课堂上纠正分析。
3.听力方面，要尽量让学生听原声，让学生表演对话，背书，提高学生的听力水平。
六年级王亚娟老师指出，从检测的结果来看要提高小学英语教学质量，平时在课堂要多练多写，做到眼到、心到、手到，教与学紧密结合。其次，及时地批改反馈，不仅能及时找出问题所在，还能达到互相促进的目的，既高效又简捷。最后，需要更进一步提高学生的阅读能力，教师在平时讲解阅读理解题目，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
本次教学质量研讨会不仅是对之前工作的总结，更是对今后工作的思考，使教师们明确了下一阶段的工作目标。知得失而奋进，望远山而力行，今后继续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成绩。