教而不研则浅，研而不教则空，为了进一步推进“学习共同体”在课堂中的实践与运用，5月15日在扎兰屯市正阳小学举办了第四组教研共同体“聚焦问题驱动 创设学共课堂”主题教研活动。本次活动旨在践行“学习共同体”理念，通过课例展示各校的“学习共同体”样态，推动课堂教学改革。六所联合学校展示了语文、数学、道德与法治三个学科共12节课，扎兰屯市教育事业发展中心小学数学教研员张秀华、小学道德与法治教研员张丹以及六所联合校校长、教师共70余人参加了本次教研活动。
语文课堂上，教师们以任务驱动的方式，巧搭支架，用高质量的问题形成“问题链”让学生去思考探究，引导学生以“自主学习一小组交流一公共分享”的基本样态学习，注重培养学生的倾听交流补充质疑的习惯，教师通过有效的串联，让学生的学习始终在线，并逐步由浅表走向深度。
数学课堂上，老师们从真实情境入手，让学生自主解决问题，在与同伴的合作中感悟数学的本质。老师们为学生营造安全、润泽的学习环境，注重学生的倾听与表达，鼓励学生敢于质疑，发表自己的观点，促使小组合作有效、深入，让学习的真正发生。
道德与法治学科的课堂充满了激情和活力，学生们在愉悦的氛围中接受了一场场思想洗礼，收获了知识、情感和能力等多方面的成长，充分展示了对于立德树人根本任务的理解和实践，达到了思政育人的目的。
在观摩活动中，观课教师作为观察员坐在学生的小组旁，由观察课堂教学转变为观察学生学习，观察学生的课堂学习表现，分析学生的学习行为，从而关注每一名学生学习的真实世界。
教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。在评课议课过程中，授课教师首先说明了自己的目标达成度，问题的设计意图以及重难点的突破。然后，观课教师分别与大家交流了自己所在小组学生的学习过程，同时也提出自己的看法与建议。最后，教研员及学科专家结合关键事件进行指导反馈，纷纷对教师的课堂教学理念与方法以及学生参与学习的表现等表示肯定。同时从协同学习、教师串联作用、生成性问题的处理和学科本质等方面给出了具体的建议。在和教研员讨论交流对话中，每位教师都受益匪浅，拓宽了自己的教学思路。
最后，本次联合教研牵头学校正阳小学牛茂坤校长总结到，希望通过开展本次联合教研活动，兄弟学校将继续携手同行，不断推进合作交流，深化课堂改革，落实核心素养，共绘教育发展新篇章！
本次活动的成功举办，不仅促进了六校教师教育教学水平的提高，更为六校在“学习共同体”课堂的创建注入了新的活力和动力。共学共研聚合力，共享共进促发展。愿今后的日子里，教研共同体学校继续携手共进，一路花开！
编辑：李珊珊
审核：刘淑琴 牛茂坤