践行课标新理念，骨干引领促前行——白中镇中心小学数学骨干教师外出培训回校展示暨课题研讨活动
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集智共研 助力教学
正值阳光明媚的五月，扬帆奋进正当时。为使教师全面准确地把握新课标的理念与内涵，并将其落实到课堂教学中，2024年5月16日下午白中镇中心小学开展了“践行课标新理念 ，骨干引领促前行”——数学科骨干教师外出培训，回校展示暨课题研讨活动，旨在充分发挥骨干教师的示范、引领作用，给青年教师提供学习交流的平台，促进教师专业成长。
新课标解读
《义务教育数学课程标准（2022版）》明确要求：初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。对于“运算能力”的表述为：“运算能力主要是指根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理之间的关系；能够理解运算的问题，选择合理简洁的运算策略解决问题；能够通过运算促进数学推理能力的发展。运算能力有助于形成规范化思考问题的品质，养成一丝不苟、严谨求实的科学态度”。
一、展示篇
1、白中镇田中小学
刘锋老师执教《包装中的数学问题》
刘老师以扎实的基本功，精彩呈现了一节优秀的课堂盛宴。本节课利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。刘老师积极引导学生体验解决问题的基本过程和方法，提高学生解决问题的能力。并通过解决包装问题，让学生充分感悟策略的多样化，从而发展优化的思想。
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2、白中镇普贤小学
钱玲老师执教《异分母分数加减法》
钱老师充分放手，让学生把尝试与交流、讨论与分享融为一体，课堂上既有动态的展示，也有理性的探讨，并通过老师有效的追问，让学生对异分母分数加减法计算算理从朦胧走向清晰，从感性走向理性，从具体走向抽象，学生做到“知其然，而且知其所以然”，在习得算理的同时还留下了宝贵的数学经验。在学生经历了探究、理解、应用之后，引导学生“再回首”，“想一想整数、小数、分数加减法的计算在质上有什么共同的地方？”引发学生深度思考，总结算法后通过与整数与小数的沟通联系，让学生感悟运算的一致性，培养内推迁移能力。
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3、白中镇珠中小学
吴煌国老师执教《鸽巢问题》
知识来源于生活。吴老师从孩子身边的情景入手，利用鸽巢原理的方法，做出预言，让学生觉得不可思议，产生对这节课学习的欲望，从而迅速进入状态。吴老师积尊重学生的个体差异，引导学生用自己的方式探究发现，在一次次展示、对比的过程中，逐步形成有序思考、逻辑推理、总结概括的能力。 掌握用平均分的方法来解决鸽巢问题，能找出“物体”和“抽屉”分别对应的量。 在探索中发展学生的类推能力，形成一定抽象的数学思维。同时在探索与发现的过程中，增强学生探索真理的信心和决心。
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二、研讨篇
“教而不研则浅，研而不教则空”。课后，授课教师进行教学反思。
刘锋老师对于《包装中的数学问题》详细解析，让学生在尝试、质疑、交流中，体会策略的多样化及优化思想。课堂上，聚焦学生的困惑展开讨论，在交流沟通中，形成知识迁移，完整构建对要解决的问题的理解，实现知识的融汇贯通，发展推理能力。
钱玲老师对于本节课堂也作出了自己的思考与反思，她认为数学课的育人价值不仅体现在学科知识上，也应重视学生的学习长驱力，课后可以增设问题思考，为后续学习埋下伏笔，激发兴趣的同时培育学生的能力。
吴煌国老师认识到要整体把握教学内容之间的关联，要把握教学内容主线与相应核心素养发展，积极引导学生自主学习，自我表现，展示精彩。吴老师结合自身教学经验，认为数学的课堂，聚焦的是思维，在“做”数学中，让学生产生热爱数学的情感，在心中种下学好数学的种子。
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听课老师们充分发表了自己的看法，肯定了课中所展现的亮点，也提出了可行性建议。参与教研活动的老师，在互动交流中，思维碰撞出火花，收获满满。
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三、升华篇
作为教师，在教学中既要加强学生对基础知识的学习，又要注重培养学生的数学核心素养，让学生在学习中学会独立思考、探究质疑、合作交流，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，培养学习数学的兴趣和自信心，在探究中享受学习数学的乐趣。为此吴素梅主任强调:新课标下的数学课堂要着力于完善以往仅关注数学学习过程“活动化”的设计，致力于使得数学学习过程“结构化”，多让学生尝试和交流；同时，教师要反思核心素养发展的要求， 有意识地挖掘利于发展学生问题解决策略、提高解决问题能力的学习资源，有效地体现“不同的人在数学上得到不同的发展”的课程理念。
总之，新课标、新理念，对我们每位教师提出了新的更高的要求，我们一定要践行新课标理念，把培养学生的核心素养作为基本目标落实到具体的教学活动中，还原数学本色。
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活动最后白中镇中心小学书记兼校长陈天晶对本次活动中呈现的亮点给予充分肯定。指出核心素养导向的课堂改革，要追求学生核心素养及学科高品质思维能力的提升与发展，其关键路径是积极践行“教学评一致性”理念，推动课堂实现“精准教”“有效学”和“科学评”。
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风正时济，自当破浪扬帆；任重道远，还需策马扬鞭。新时代、新形势下，教师只有不断学习，提高自身的专业素养，才能促进教育的高质量发展。白中镇中心小学的数学教师们将会以此为契机，锤炼教学能力，提升教学品质，扎根课堂，扎实教研，在未来的每一节课上都能绽放光彩！
审核：陈天晶、徐泽友
图文/编辑：吴素梅
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