维夏之月，百卉俱开——实习生新课教学纪实

1.教材分析

       教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式上课之前，我谈一谈对教材的理解。《一分钟》是部编版第七单元第二课。这篇课文讲的是多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习这篇课文，让学生想到“分秒必争”的重要性。

2.学情分析

      从一年级小学生的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。学生已经具备必须的朗读潜力，表演潜力，在此基础上，让学生在朗读中表演，在表演中感悟。

3.设计教案

      我通过参考《统编版小学语文教科书教学设计与指导》一书，并根据本节课的教学目标，深挖教材，巧妙设计了本节课第一课时的教案。通过编写教案，可以清楚明确本节课的教学目标、教学方法、教学过程和板书设计，明确教学思路，也可以在后期上课前进行适当的调整。

4.修改课件

      我根据编写的教案对原有课件进行修改，将不必要的内容删除，增加了能够促进学生理解的内容，并修改了导入方式，提高学生的学习兴趣。

5.小组磨课

       实习生以四人为一组组成语文磨课小组，首先先陈述本节课教案的内容，听取组员的意见；然后再面对组员，把“组员”当作学生，进行模拟上课，模拟上完课后，组员给出宝贵意见；最后我针对组员提出的意见对教案进行修改，也针对自己在模拟授课过程中出现问题再做修改。

1.图片导入，揭示课题

 通过课件上所展示的闹钟图片来导入课文的学习，接着通过闹钟的声音进一步提高学生对闹钟的熟悉，再通过疑问：多少秒是一分钟？来说明一分钟可以做很多事情，最后带领学生一起来学习关于一分钟的课文。

2.初读课文，字词正音

 （1）大声朗读，标出段落

      课前已经布置了预习的任务，学生对文章有一定的认识，接着课堂上通过发挥学生的自主能动性，让学生大声朗读课文，走进课文，同时也要求学生边读边标出文章的自然段，通过嘴巴朗读，手来标自然段的方式，让学生尽可能地参与到课堂中。

 （2）字词检验，相机正音

          通过词语大关、生字大关来检验学生的朗读情况，对于词语和生字的检验可以多样化，保持学生对课堂内容的热情，例如通过男女生轮流读、小组轮流读和开火车的方式。学生对开火车非常感兴趣，也很积极，在开火车过程中尽可能地对学生进行评价，鼓励学生。同时，在学生读生字的时候还相机正音，帮助学生正确掌握生字的读音。

（3）多个方法，识记生字

       本节课我设计了三种方法，如“熟字+部件”、“熟字比较”和“部件换一换”，通过这几种方法引导学生多方面、多角度地识记生字，加深学生对生字的理解。

（4）游戏检验，轻松课堂

         最后，我设置了“闹钟游戏”，通过让学生摘掉闹钟的形象的方式，考察学生对闹钟背后的生字的掌握情况，同时也可以极大地调动学生的学习积极性，通过轻松简单的小游戏活跃课堂的气氛。

3.看图梳理，深入课文

     进入这一部分，我先提问学生这篇课文的主人公，把学生从字词的学习转移到课文的学习中。接着我出示课文中的两幅插图，尝试引导学生通过插图用自己的话说一说，再用一段完整的话来概括文章的内容，以此来锻炼学生的语言组织能力与思考能力。

4.聚焦首尾，启发质疑

（1）学习故事开头—第一自然段

        学生自由朗读第一段，引导学生用横线画出元元心里在想什么。接着，指名学生朗读句子：再睡一分钟，不会迟到的。其他学生体会元元此时的状态。再者，请学生联系自己的日常生活，与同桌分享自己的赖床经历，再与全班同学分享，以此促进学生对文章的共情。最后，教师指导朗读，读出第一段中的轻声，读出“一分钟”的重音。

（2）学习故事结尾—第五、六自然段

          学生自由朗读第五、六自然段，启发学生思考：元元晚起导致了怎样的结果？元元此时的心情是怎么样的？再者，学生自由交流，分享日常生活中令自己后悔的事情。通过分享自己的经历来加深对元元后悔的理解，最后引导学生在文中画出元元后悔的具体表现。

5.书写练习

    本节课的生字的书写也是非常重要的，第一课时的书写任务是“丁”和“坐”两个字。学生书空笔画，接着教师强调重点并进行书写，同时适当拓展生字的组词，最后学生进行书写练习。

1.实习学校教师评价

    邱老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。同时也会积极引导学生进行思考，真正做到了以学生为主。另外，教学方式多样化，帮助学生更好地融入课堂。但仍有几点需要注意：一、要注意教育的对象是一年级的学生，要注意用生动形象的语言，方便学生理解；二、在语气上，可以更加夸张地演绎，真正地做到声情并茂；三、在生字教学环节，要注意生字的具体位置。

2.实习小组组员评价

    在本节课中，邱老师讲解清晰，学生的听讲状况较好，但后期有部分学生没有专心听讲，出现走神的情况，邱老师需要注意并提醒。最后，邱老师可以适当地丰富对学生的表扬语句，更好地鼓励学生，激发学生的学习积极性。

本节课是《一分钟》的第一课时的新课讲授。我将从两个方面进行分析与反思：

1.优点：

（1）利用多媒体教学，将书上的内容以生动的方式呈现出来，吸引学生的注意力，课堂效果不错。

（2）对于课堂的内容，条例比较清晰，课堂的节奏把握得不错。

（3）积极鼓励学生，让学生在课堂上发挥主体作用，敢于发表自己的看法，敢于回答课堂中的问题。

2.不足：

（1）课堂的最后没有对文章进行总结。

（2）讲课的语调过于单一和平缓，学生的注意力难以集中一整节课，课堂的后期会出现开小差的情况。

（3）对学生在课堂回答问题的反馈较为单一，对学生的表扬语句过少，其次对学生的超出预期的回答没有及时给予反馈。

（4）板书书写不够美观，需要后期多加练习。