夏天是一个浪漫有活力的季节。
夏天也是一个美好快乐的季节。
夏天，我们来啦……
陶行知先生曾说：“我们要解放孩子的空间，让他们去接触大自然的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰……自由地对宇宙发问，与万物为友”。
夏天，象征着百花齐放，意味着天气炎热。夏天，是美好的，是可爱的。《纲要》中指出：儿童的发展是在适宜的环境中，以主动的活动为基础，教师必须根据儿童的兴趣和发展特点实施教育。根据中班幼儿的年龄特点和季节特点，为了让幼儿亲密接触大自然，欣赏夏天的美景，我们带领孩子一起发现身边的“变化”，探索夏日的秘密，让我们一起看看吧！
探索自然·亲近自然
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系。”
夏之味
著名教育家陶行知提出：“生活即教育，一日生活皆课程。” 孩子们一路欢歌笑语，走近大自然，感受夏天。沿途的一花一叶一草一树一动物，都是大自然赋予我们最好的“活教材”，孩子们观察着、发现着、感受着这绿树成荫的美。
炎热夏日、酷暑难耐、唯有美食相伴。夏天，是西瓜味儿的噢！
夏之美
一片落叶、一段小草、一朵小花……
都是常见的自然植物
但是它们在孩子们眼中
却是极有趣的物品
让我们一起在趣玩自然物中
进行“自然花环”的创造吧！
把夏天装进我们的花环里
夏之趣
《指南》中建议：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。”在那里有他们喜欢的阳光、泥土、昆虫、雨露和有趣的蒲公英宝贝，那是大自然带给孩子们的礼物，是生命与生命之间的交流、碰撞，也是对自由的向往！让我们一起看看孩子们和蒲公英的故事吧！
在一次户外活动中，孩子们看到在幼儿园的草坪里伫立着一株蒲公英，白色的绒球，我轻轻拾起，让孩子们吹了一口气，蒲公英的种子像漫天的小伞兵，孩子们兴奋极了，纷纷开始寻找另外的蒲公英，却怎么也找不到，着急地问：蒲公英藏在哪呀？
享夏日时光
沙、水对于幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，它蕴含着丰富的教育资源。千变万化的水时静美、时而灵动......它自然地激发起孩子们的好奇心。
沙是大自然赐予孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性，他们会反反复复地抓起一把把细沙，感受沙粒在指缝间溜走的感觉，还会在沙堆里挖水渠、堆高山、埋宝藏......在小朋友的眼里飞舞的沙子是什么呢？
定格快乐童年，在沙水乐园的孩子们玩的不亦乐乎。
睁大眼睛，去寻找夏天的美，
张开嘴巴，去品尝夏日的甜，
竖起耳朵，去聆听夏日的歌，
伸展手臂，去拥抱夏天的趣，
这是孩子们探索夏天的独特方式……
绿树成荫，美好皆可期。在这充满希望的季节里，我们在草地上嬉闹、在树荫下撒欢、与花共舞、与鸟儿齐唱、与大自然拥抱。让我们跟随可爱的孩子们，与夏天来一场美丽的邂逅。关于夏天的乐趣，未完待续噢……🥳
愿夏天的美好永远伴随着我们。
愿宝贝们似夏天里的风，自由自在；
愿宝贝们如夏天的阳光，明媚灿烂。
阳光不燥，微风正好。
遇见夏天，拥抱幸福。
让夏天的花盛开在孩子们的心里，
让夏天成为孩子们童年回忆的一抹绿色。
把爱写进生活，让生活回归自然。
我们一起期待下次与大自然的约定吧~