学而无友，则孤陋而寡闻；
勤学而交流，则博学且睿智。
有一种力量叫结伴而行，
有一种成长叫携手共进。
随着教育改革的深入推进，深度思维课堂的建设已成为教育教学领域的核心议题。为了提升教师的专业素养，引导学生形成深度学习的习惯，并培养学生的高阶思维能力，哈尔滨市双城区小学第一教研联盟，在实验小学开展了以“单元引领、素养导航、构建深度思维课堂”为主题的教研联盟活动。
准备篇
为了确保本次区域教研联盟活动顺利开展，七所联盟学校积极筹备，研讨活动方案，精密部署，对每个环节都做了精细安排。
课堂观摩篇
风有信，花有期，教研联盟活动如期而至。在实验小学陈锐主任的主持下拉开帷幕 ，莅临本次活动的领导有双城区教育局基础教育一科戴宝国科长、车彦松老师。双城区教师进修学校韩冰校长、初教部徐丽主任。实验小学徐丽校长、第二小学周波校长、新兴中心校徐乐校长、幸福乡学校张文庄校长、东官中心校张国斌校长、联兴乡学校于鹏校长、西官镇学校王超校长，及和学校业务校长和骨干教师。本次活动分为课堂观摩、专题讲座、互动评课三个环节。
第一堂课，由第二小学校数学教师季可新老师，执教《简单的推理》一课。在教学过程中，季老师特别注重细节，注重学生学习方法的引导，让学生在一定的情境中，从已有生活经验出发，在玩中学，在玩中思，充分激发学生的推理兴趣。教学环节层层深入，整堂课学生参与积极性高，学生学得有味又有效，无论是知识、能力还是情感上都得到了不同程度地发展。
第二堂课由实验小学肖红老师，执教《肥皂泡》一课。肖红老师借助单元引领，构建完整的知识体系，促进学生对知识的全面理解和灵活运用。本堂课结构清晰，环节紧凑，立足学生核心素养，发挥语文课程育人功能。
在课堂上，肖老师带领学生亲身实践，拉近学生与文本的距离。既让学生对吹的动作有了更深的体会，又拉近了学生与文本的距离，为更好地理解课文奠定较好基础。正如新课标中提到的：我们要培养孩子积极观察、感知生活，发挥联想和想象，提高语言表达力和创造力。在真实情境中，提高学生解决问题的能力，让每个孩子都有课堂收获感。
课堂教学后，两位教师又分别对自己所执教的课程，进行了课后反思。
专题讲座篇
观摩课结束后，新兴中心校南征老师又做了《小学语文单元整体教学的思考与实践》的专题讲座。
南征老师从单元整体教学是什么？为什么要实施单元整体教学？怎样实施单元整体教学？实施单元整体教学有哪些益处？实施单元整体教学必须理清的几个问题？五个方面与老师们进行分享。她用短暂的时间，让在座的老师了解大单元教学与单篇教学的关系。如何在教学中实现教学过程的整体优化。
南征老师的讲座，让在座的老师受益匪浅，有所习得，有所领悟。
互动评课篇
专题讲座结束后，双城区教师进修学校初教部徐丽主任与双城区教育局基础教育科车彦松老师，再次带领大家交流研讨。两位领导对两位教师的课给予了充分肯定，更给我们指明了今后努力的方向。
研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。在分享中推进，在研讨中成长。通过本次教研活动，不管是对于执教者，还是对观课者，都受益匪浅。
本次教研活动，搭建了联盟校之间交流共享的平台，促进了各校优势互补，相互促进，共同提高教研工作水平，丰富教研活动内容和形式，推动教师的专业化发展，形成教育合力，真正实现携手奋进，百花齐放，砥砺深耕，笃行致远，谱写了联盟学校发展新篇章。