你还记得自己的第一笔钱吗？
它从哪儿来？
又到了哪里去？
它怎么变多的？
又怎么没有了？
著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中说到：到处是生活，即到处是教育。整个社会是生活的场地，亦是教育之所，让我们一起走进幼儿生活，发现他们在生活中的点点滴滴吧！
方案缘由
新的学期，新的开始，为了更好地落实孩子们的新学期计划，我们采用了积分制兑换小礼物的方法，可是小礼物从哪里来呢？
童童：用钱买，我有好几个一百。
源源：常妈妈，我有一亿。
鸡米花：我有很多压岁钱，但是我妈妈借了我2800，我可以拿一百元来买。
KK:我有很多压岁钱，我出一千。
......
教师思考
小朋友们就这样你一言我一语的聊起来了，从中发现孩子们其实对钱没有什么概念，结合实际生活，我们很少使用现金支付，取而代之的是用刷脸、支付宝、微信扫码支付，而这恰恰导致孩子们对钱的认识和了解都颇少，结合孩子对钱有着强烈的好奇心，于是我们开展了《小小银行家，财富大管家》的方案课程！
认识人民币
人民币作为我国的法定货币，在我们的生活中起着重要作用，通过观察、认识，孩子们发现了人民币的面值不同、颜色不同、图案不同....
同时也知道了生活中的物品都需要用人民币来购买。
教师思考：
随着生活的进步，越来越多的人选择使用线上支付，使得纸币的使用频率慢慢变少，孩子们见到人民币的机会也越来越少。通过比较、观察纸币，孩子们认识了中国名胜、名花，为自己积累了宝贵的知识经验，还知道人民币分为纸币和硬币，每种人民币的面值也不一样。
课程延伸:制作人民币
淇淇：常妈妈我制作了很多钱。
豆豆：我制作了很多一百块。
扬扬：我也有很多钱。
KK:这些钱根本不能花。
教师思考：
随着课程的推进，孩子们发现，生活中许多地方都需要用到钱，孩子们单纯的认为，那我们就用自己的办法开始制作人民币，但在现实中小朋友发现自己做的的钱并不能花，于是新的探讨话题开始了：如何才能挣到真正的钱呢？
我的赚钱计划
瞧，我们制定的赚钱计划！
赚钱进行时
kk：我们可以去上班赚钱，当班级值日生，给老师当小助手！
二宝：用劳动赚钱呀，我在家帮妈妈倒垃圾、擦桌子，妈妈就会奖励我。
元宝：可以把废品卖给小区里的爷爷。
政霖：我们小区里有小朋友摆地摊，我们也可以摆摊啊！
教师思考
通过讨论和统计发现，根据自己的赚钱计划，每天都完成自定小目标，虽然赚钱不多，但是在这个过程中孩子们感受到劳动的价值，体会到爸爸妈妈工作赚钱的不容易，并在他们心中萌发了理财的种子。
我的钱我做主
经过家园联动，我们展开了班级售卖会---萌娃当家，童趣闹市活动。让孩子们在实际交易中能够用钱进行简单的购物。
探讨之后一部分孩子当起“小老板”，一部分孩子当顾客，各自开始了热火朝天的计划和准备。
在售卖结束后，孩子们又展开了总结和讨论。
鸡米花：有的东西可能太贵了，一会钱就花完了。
蔓蔓：乱花钱买没有用的东西钱就会很快的花完，我卖给豆豆戒指，豆豆看到好玩的后，就又过来找我退。
豆豆：我买的后悔了，买之前没有做计划。
淇淇：我也是买的买的钱不够了，还问别人借了三元钱。
kk：我卖不出去就送便宜的小东西。
森淼：买大件送小件，我都卖完了。
教师思考
生活环境蕴含着丰富的教育资源，买卖现象在生活中随处可见，在此次活动中，孩子们对人民币有了一定的认识和了解，在买卖的过程中，由于小顾客们没有提前制定购物计划，导致有的宝贝随买随卖，最后发现自己带的钱不够用了，在和孩子们总结和反思后，孩子们懂得了生活中做任何事之前都需要提前做计划，做到有目标，这样就不会出现乱花钱的现象。
这次售卖会后，“小老板们”将挣来的钱分为三部分，一部分是本次进货的本金，一部分是爱心捐款，最后一部分根据“多劳多得”的原则发放工资。当拿到人生中的第一份工资时，幸福的笑容印在了脸上。
我们的课程故事仍在继续，借着初次“班级售卖会”的体验，孩子们又有了新的讨论问题：如何更好的推销自己的商品？怎样搞价？挣来的工资该怎么管理？......期待孩子们给我们带来的惊喜！