潜心深研勤为径，不负韶华行且歌。为进一步提高语文教师的专业素养和教学能力， 2024年5月10日，兴庆区自主选学项目校本研修教研活动”小学语文第一工作坊联动张倩名师工作坊开展“教以潜心，研以致远”的学习研讨活动，为老师们带来精彩的课例展示。
韩晓珊老师执教的五年级下册的阅读教学《刷子李》。帮助孩子们认识了一个技艺高超的刷子李形象的同时，还习得了如何通过正面描写和侧面描写的手法，烘托人物形象的写作方法。整堂课紧扣教学目标、设计了循序渐进的仿写内容。旨在提升学生的写作能力。
王倩老师执教本单元的习作《形形色色的人》，作文教学活动中，既重视对学生作文能力的培养，同时更重视学生对自己真情实感的描写。
孔佩瑶老师针对《刷子李》第一课进行说课，她直言：“研读刷子李的语句是作为学生学习的活动，为第二课时的教学打下了坚实的基础”，有了这样的基础，第二课时授课教师就能干脆利索的直奔本课主旨，把品读刷子李的言行，衣着，揣摩曹小三的所思所想，作为精讲的内容，从这些具体语句中习得了写作手法。
课后，全体教师根据听课感受进行深刻交流。姜晓宇、史慧秀老师代表工作室教师进行了评课。两位老师从教学设计、学生主体、教学方法、学科特色及教师专业素养等方面进行评价。
徐老师对两堂课也进行评析：首先肯定晓珊老师的教学环节设计有特色。其次，欣赏晓珊老师高超的驾驭课堂的能力，能根据课堂上出现的学情困难，以学定教。同时，她也指出，当下我们的语文教学的症结所在，即阅读教学与与习作教学的融合不够，阅读教学应抓语言特色，本课当中的一些数量词，这些微小的语言特点容易被老师忽视。
每一次思维的碰撞，每一场用心的研讨，都是助推教师成长的有力契机。通过这两节课例的学习，让观课老师意识到阅读教学与写作是密不可分的关系，阅读教学扎实了，学生有“法”可模。同时认识到了每一天的课堂结束后做好深刻的教学反思的重要性，只有促使自己不断进步，才能够给孩子带来更快乐的学习体验和更多的精彩知识！