2024年5月15日下午，闵行区浦江片区初中数学教研组全体教师齐聚浦航实验中学，共同聆听由徐汇区教育学院数学教研员、正高级、特级教师徐晓燕老师主讲的《素养目标下的教学方式变革》专题讲座。本次活动由浦航实验中学数学教研组组长匡双霞老师主持。
讲座开始，徐老师以“为何？如何？是何？”三个问题引发老师们的思考。紧接着，徐老师以独特的视角梳理了新课标的基本内涵与教改要求。徐老师提出，社会变革至信息时代、AI时代，对教育的冲击是多方面的。社会变革影响课程组织形态，需要我们加强学科实践和综合主题活动，综合育人、实践育人；社会变革还影响学习目标的设定，需要我们注重知识的迁移与创造；社会变革还影响学习方式，学生从“听中学”到“做中学、用中学、创中学”，为此，徐老师建议各位老师“求慢、求难、求少、求拙”；社会变革还影响着师生关系，老师从授业解惑到学习共同体的Leader的角色转变。在社会变革影响下，我们教师的“三观”需要转变，即课程观、学习观和教学观。
随后，徐老师结合案例分析了初中数学教学方式的变革。徐老师建议老师们从“从知识到观念，从操作到能力，从方法到思维，从兴趣激发到情感滋养”四个方面进行教学理念的转型。徐老师表示，教师是促使学生学习发生的设计者和引导者，要借助有力的反馈和评价保持学习的持续发生。我们作为教师需要重建设计理念，保证“教-学-评的一致性”；重新认识学习方式，理解建构主义学习观下的课堂学习进程；重构教的技术，走向四个“现代化”，即问题化、情境化、结构化、活动化；重构课堂结构，保证“课前、课中、课后”的一致性、整体性。徐老师结合案例《圆和扇形》的单元设计，生动讲解了如何进行单元教学设计，建议老师提炼单元大观念、基本问题、大任务，构建单元认知图谱。
最后，徐老师以《平面直角坐标系》这一课为例，展示并阐述了初中数学课堂教学新形态，让我们认识了自主建构的探究性学习，以及如何厘清概念框架，合理定位教学目标，如何理顺认知逻辑，在设计中体现概念进阶，如何寻找支持方法，借助活动促进学生理解。
徐老师的讲座内容充实，观点独到，结合案例深入浅出地分析了素养目标下教学方式的变革以及存在的挑战，并提出了富有建设性的意见和建议，为广大数学教师提供了宝贵的启示和借鉴。教师们也定将自己的所学所思融入教学，深入研读课标，转变教学方式，接受新课程改革带来的挑战！
