为引导学生热爱科学、探索乐知、积极实践，落实“双减”课堂增效，2024年5月15日，琼海小学开展了科学调教评比活动。通过融操作性、思考性、趣味性于一体的活动，激发孩子们的科学兴趣，满足孩子们的探索欲望。6位参赛教师同台竞技，展现小学科学教学的独特魅力。
本次活动由琼海小学梁那老师主持。
本次活动为积极探索小学科学课堂教学的有效教学方式，提升教师专业水平，提高课堂教学效率。担任此次调教的评委分别是：琼海市小学教研室数学教研员卢冰老师、教研员李家清老师、教研员冯学梅老师、教研员温秀云老师、教研员符景超老师、教研员朱彩虹老师、骨干教师林国渭老师。
课题：《点亮小灯泡》
执教老师：陈小叶
博鳌中心学校
电灯是人们日常生活中不可缺少的用品，它究竟是如何工作的呢？课堂上，陈老师用生活中常见的手电筒导入课堂，启发孩子思考：手电筒里的小灯泡是如何亮起来的？既注重科学与生活的联系又调动了学生的学习兴趣，为进一步学习做好心理准备。在教学过程中，陈老师从学科素养的培养出发，以实验探究为主线，站在学生认知的角度注重每个教学环节的衔接。孩子们在课堂上同学们各抒己见、积极参与，陈老师细心点播、潜心引导，展现了扎实的教学功底，做到了让学生成为课堂的主体，把课堂还给学生。
课题：《地球—水的星球》
执教老师：雷开钦
万泉镇中心学校
雷老师以项目式学习活动为教学设计思路，带领孩子们初建地球表面的海陆分布模型，充分唤醒孩子们的认知冲突，激发探究兴趣。在经历了有序观察地球仪、数海陆格子、重建地球表面海陆分布的模型等活动后，翁老师促进孩子们逐步形成正确的科学观念，提升了孩子们论证、建构模型以及创新的能力，建立了珍爱地球，保护水资源的态度价值观。
课题：《物体在斜面上运动》
执教老师：陈红
嘉积镇中心学校
陈老师执教的《物体在斜面上运动》这节课，立足新课标，精心设计贴近学生的真实生活情境，结构化设计教学内容，问题引领学生自发去观察、探索、发现、总结和反思，在自主探究与合作交流中，鼓励学生大胆质疑、小心求证。在知识和智慧的激情碰撞中，在体验与创造中相互启发，学生在快乐而轻松的课堂氛围中习得知识。
课题：《点亮小灯泡》
执教老师：张杏瑜
塔洋镇中心学校
张老师以情景导入课堂，带领学生深入探究了各种点亮小灯泡的方法，充分发掘了学生在探究过程中的主动性，生动演绎了电流流动方向，通俗说明了电路中的各种状态，着重提出了资源再利用的生活态度，把探究的深度和广度拓展到了一个新的高度，新的维度。
课题：《影子的秘密》
执教老师：符浈苑
嘉积镇第一小学
符老师展示了一节有趣的科学课——《影子的秘密》。符老师通过精致的板贴、精美的教具以及精心设计的教学活动带领孩子们探索影子产生的条件以及影响影子的长短、大小和形状的因素。整堂课有趣中带着严谨，孩子们带着思考做探究，让科学思维在科学课堂上落地生花。课堂上充分尊重学生的表达，体现了学生的主体地位。教学设计充分，重难点突出，活动之间的衔接也很自然。视频导入，激发学生兴趣，在聚焦环节学生举例说明生活中的影子，非常贴合生活。信息技术应用很灵活，通过希沃投屏实时展示学生实验图片，学生分享自己的实验结果，课堂生成性比较强。活动三手影游戏学生兴趣非常大，都在跟着做，后面的手影剧也是本节课的一个亮点、升华，不仅激发了学生的创造力，也延伸出情感上的互帮互助。
课题：《点亮小灯泡》
执教老师：廖思慧
会山中心学校
廖思慧教师带领孩子们上了一节生动有趣的科学实验课《点亮小灯泡》。课堂上，廖老师从孩子们熟悉的儋州海花岛灯光秀场景入手，既注重科学与生活的联系又调动了学生的学习兴趣，为进一步学习做好心理准备。在教学过程中，廖老师给学生提供交流的平台，让学生表达出自己的感受、想法，主动展示自己的成果。为学生创造了自主学习和实践空间，让学生在交流中探究新知。在了解小灯泡的结构后，提供给每组学生一根导线、一节电池、一个灯泡去点亮小灯泡。利用小组合作的方式，经过一次次的尝试，孩子们成功点亮了小灯泡，体会到了成功的喜悦与探究的乐趣。
教育是国家进步的基石，而科学教育对于培养学生的科学素养和创新能力至关重要。近年来，国家对科学教育日益重视，出台政策加强新时代中小学科学教育，较好促进基础教育科学课程有效落地。
这次小学科学课堂教学评比活动，不仅是对我市小学科学教育成果的一次集中展示，更是一个提升科学教师教学水平和交流教育理念的宝贵平台。此类评比活动能够极大地激发教师们的教学激情，推动新课标教育教学理念的落实，从而为培养更多具备科学素养的未来之星贡献力量，进一步促进我市小学科学教育的高质量发展。
图片：蔡金媛
撰稿：王丽换 符亚菊
审核：王崇青
发布：信息办
琼海小学
2024年5月15日