“教”学路漫漫,“研”途皆风景——万宁市第二小学2023-2024年春季学期四年级数学学科教学研讨

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编辑于05-15
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“绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。”为了进一步加强教师之间的沟通、学习与合作,切实打造扎实高效的常态课堂,共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路和新的方法,构建有深度有广度的新课堂。本校仍积极展开各年级的教学教研活动!2024年5月15日上午,在四年级数学科组的精心集体备课后,谢芸妃老师为大家带来了一堂精彩的展示课。

课堂展示

谢芸妃老师进行人教版四年级下册第五单元《三角形的内角和》的课例展示。谢老师结合了四年级学生的心理认知特点,以兴趣为抓手,设计了不同类型的三角形拟人化为情景,在它们互相争吵比较自己内角和的大小的情境背景下,很自然的引出了今天的课题,大大提高了学生上课的积极性!

明确课题后,谢老师引导学生进行第一种探究方法——测量法。通过学生自己测量,得到“三角形的内角和为180°”这个结论。也有的学生因为测量错误导致的结论误差,但谢老师展示测量的过程后,学生统一了结论——三角形的内角和是180°。

紧接着,谢老师继续讲解了另外两种方法,分别是折叠法和剪拼法。通过引导学生动手折一折、剪一剪、拼一拼的方法,让学生加强三角形的三个内角能刚好拼成一个“平角”的认知。这一步不仅锻炼了学生的动手能力,同时提升了学生的知识迁移能力。

在明确核心结论后,谢老师趁热打铁地带领学生奔赴习题的海洋。并巡视指导、纠正学生。通过习题的讲解,在巩固学生知识认知的同时,明确了一个结论——三角形的内角和与三角形的大小无关。

“聚”集体智慧,“备”精彩课堂。好课锋从“磨课”出,精彩源自“苦磨”来。精彩的课堂之后,是本校四年级数学老师从制定基于核心素养的单元目标—精心准备、深挖教材;单元教学设计反思一巧妙设计,娴熟教学技艺;磨课过程-教学经验,有效的课堂训练这三个维度进行了专业分享。

听课评课

教研是一次灵魂的唤醒,也是一次诗意的修行。 所有数学老师就本节课听课的感受,与授课老师进行交流了反馈,研讨教学方法,交换教学心得,既肯定了授课教师的闪光点,又指出课堂教学中存在的问题及改进意见,努力实现共同进步。

总结展望

携一缕阳光,带一丝芳香,共见一路繁花绽放!本次教研活动营造了浓厚的教研氛围,以生为本,指向学生的深度学习;同时也开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学研究之旅,无论是执教老师还是听课老师,都在交流中拓展了思路,在研讨中汲取了经验,在反思中获得了成长。教学之路,道阻且长,愿我们共研共学共提升,携手并进促成长!

编辑:吴晓欣

审核:李洪漫

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