二年一班班主任马春蕾，中共党员，2012年毕业于中央民族大学。曾参与“人教社数字教材项目”的资源编写工作，制作的微课被选入天津市基础教育公共资源服务平台中的“天津云课堂”。所带班级多次被评为区级优秀班集体，曾获天津市优秀少先队辅导员荣誉称号。2024年所带二年一班获“区级优秀班集体”荣誉称号。
二年一班由40个孩子组成，他们用40双手中的画笔，带着相同的理想描绘着一幅多彩的画卷。
一、银色——坚实的制度建设
班级采用“班级货币”机制，将要求学生做到的正确行为细化到不同种类的卡片中，如读书积极奖励“读书星”，听讲仔细奖励“听讲卡”，劳动认真奖励“勤劳星”等等，卡片所涉内容具体细致，无论课上课下，只要发现学生的闪光之处随时进行奖励。
二、金色——扎实的学风培养
该班级开展了“我是小小插画家”活动。每周周一到周四是孩子们的“录入”时间，在这四天中认真读一本书，在其中挑选自己最喜欢的故事仔细记忆，周五所有学生将书归还至班级图书角，用手中的画笔为自己挑选的故事画一幅插画，学生通过大屏幕，在展示自己作品的同时和同学们交流自己本周读过的书。最后全班票选出每周的小小插画家和小小故事家，奖励相应的班级货币。
三、绿色——丰富的礼仪教育
班主任抓紧日常的碎片时间，每天放学前总结当日班级的文明行为，每周班会课用十分钟评比本周表现优秀的文明学生，授予班级文雅小少年称号。久而久之，孩子们由被动遵守纪律转变为主动向各项雅行靠拢，小小文雅少年初长成。
四、红色——和悦的班级文化
班级设置了一块贴满即时贴的“智慧树”展板，结合班级日常问题随时开展讨论，学生在即时贴上写出自己的所感所悟。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。二年一班此刻正如新竹，在班主任和科任教师的呵护下，绽放绿意，坚韧挺拔；于成长中孕育希望，于蜕变中收获力量。以良好的精神风貌，装点学生的美丽人生。
编辑：王晓娟
初审：杨丽雪
复审：校行政
终审：李连松
