“看见”孩子
回归教育的出发点
跨世纪幼儿园的教师
是如何对待孩子的？
“看见”孩子，
走进孩子内心世界
在孩子成长过程中，很多家长发现孩子在渐渐在长大，而双方也有了一个鸿沟，彼此很难再敞开沟通。
在家长的视角里：
孩子越来越不懂事了，啥都犟！
在孩子的视角里：
爸爸妈妈一点都不懂我，我跟他说啥，他都不理解也不支持。
想要理解孩子，走进孩子的内心世界，其实很简单，就是我们要能够真正“看见”孩子！
所以，老师和父母们都要想一想，在孩子成长过程中，我们是否“看见”了他们？
如果“看不见”孩子，
就伤害了孩子
所以，老师和父母们都要想一想，在孩子成长过程中，我们是否“看见”了他们？
为大家分享几个“看不见”孩子的真实案例：
1、孩子的冰淇淋不小心掉在地上，大哭。——爸爸立刻告诉他：“不要哭，不就是一个冰淇淋，我们再买一个。”
2、孩子抓着一只蚂蚱，兴奋地拿给你看，“妈妈，妈妈，你看！”——妈妈立刻告诉他：“你的手好脏，快去洗手！”
3、妈妈，我在楼下看到一只小狗，眼睛大大的，还会站起来跟人握手，真可爱！我们也养一个！——妈妈立刻告诉他：“养狗？养你都那么累，养什么狗”！
4、妈妈，我交到了一个新朋友，她可好了。——妈妈立刻告诉他：“那个孩子成绩还不如你，不许跟他玩儿”！
孩子幼小的心灵最害怕什么？他们最怕老师和父母的不认可、不理解。从上述几个案例中，我们能够发现，当我们说完这些话之后，孩子会变本加厉哭泣、生气、吵架、难过、失落。
我们的语言在无形之中伤害了他们，因为我们没有“看见”他们行为背后的原因。比如冰淇淋掉了的孩子，他是伤心那个落在地上的冰淇淋，而不是另一个或者两个冰淇淋，哪怕一模一样。此时他需要的是爸爸的安慰、引导，而不是爸爸自以为的再买一个。
玛利亚·蒙特梭利说：“我们的错误会落到孩子身上，给他们留下一个不可磨灭的痕迹，我们会死去，但是我们的孩子将承受因我们的错误而酿成的后果，对孩子的任何影响，都会影响人类，因为一个人的教育就是在心灵敏感和秘密的时期完成的。”
因此，我们能够确定：“看见”孩子，就是关注人类的命运；“看见”孩子，才会让人类美好，让明天美好。
巩义市跨世纪幼儿园欢迎您的加入！