班里的小椅子坏了，老师用螺丝钉修椅子，孩子们看到螺丝钉被老师一下一下的拧进椅子里，椅子就修好了兴奋的欢呼起来。同时，心中也充满了疑惑：“螺丝钉是怎么钻进椅子里的？”“为什么螺丝钉要用螺丝刀拧，而不是锤子锤？”......为了满足孩子们的好奇心与求知欲，老师及时把握教育契机，开展了《螺丝的神秘力量》的主题活动。
我以短信的形式向家长讲明活动的意义和要求，并要求家长协助幼儿用拍照、绘画等形式记录发现。在调查表里主要涉及：你见过哪些螺丝？哪里有螺丝？螺丝的作用有哪些？你想怎么玩螺丝？（展示记录表）幼儿调查结束后，我引导幼儿在集体面前大胆讲述自己的发现。
小朋友收集各种各样的螺丝，通过看一看、摸一摸、说一说的方式，观察螺丝的样子。
淼淼：螺丝钉带着圆形的小帽子，帽子上面还有一个“十”字。
豪豪：我的这个螺丝钉上面是“一”字。
晨晨：看我的螺丝钉不是圆形的，有好多小角角。
伊伊：螺丝钉摸起来硬硬的，上面有好多线。
霖霖：它身上的线像我在美工区剪的那条蛇。
淼淼：你说的是螺旋线吧！这条线有什么用呢？
孩子们通过真实的触摸观察和感受，直观的了解螺丝的外形特征，但是对于螺丝的作用和使用方法没有直接的体验，于是我们开展了以下活动。
螺丝的作用是什么呢？带着这个疑问，孩子们开始在生活中寻找螺丝。
沐沐：椅子上有螺丝。
洋洋:柜子的板子上有螺丝。
心心：电子琴上有螺丝
璇璇：我们的小床上有螺丝。
毛毛：我们玩的科技墙上有螺丝。
穹穹：楼道的画架上有螺丝。
妍妍：我们放衣服的柜子里有螺丝。
恩恩：我看到房顶的管子上有螺丝。
伊伊:滑梯上有螺丝。
夏夏：跷跷板上有螺丝。
心心：空调上有螺丝。
夏夏：我们晒毛巾的架子上有螺丝。
孩子们在许多地方找到螺丝，并认真观察，发现螺丝的作用，例如：可以连接两块木头，可以固定画架、桌子腿儿......原来螺丝的作用是固定和连接物体。
发现螺丝的作用后，小朋友提议一起创建“修理厂”，用螺丝钉把家里的玩具修一修，小朋友带来各种玩具、工具、不同型号的螺丝钉等。
“可是东西太多了，怎样把工具摆放整齐呢?”
“分类摆好就行了”
“可是小朋友用完不知道放哪呀？”
“我们画标志吧！”
小朋友分工合作，画标志，摆放材料，就这样“叮叮当当修理厂”开业了。
第一批客人拿着坏的玩具，来到修理厂，修理师用螺丝刀拧螺丝，孩子们在不断的尝试下，发现拧螺丝的秘密，往左边拧螺丝就松，往右边拧螺丝就紧。
小朋友用废旧的纸箱在美劳区制作了一个“机器人”，用了很多粘胶带来固定“胳膊”，可是“机器人的胳膊”还总往下掉。
淼淼：“我们试试用螺丝钉固定吧！”
洋洋：“机器人这么大，螺丝钉怎么拧进去？”
淼淼：“我们用点长的螺丝钉”。
孩子们选了一些长的螺丝钉，刚开始由于拧的角度不同，不能把两个箱子固定，这时淼淼发现她紧紧挨着箱子拧的螺丝钉成功了，迫不及待的分享给其他小朋友，就这样，机器人的胳膊被固定的牢牢的，小朋友也进一步感受到螺丝的作用。
孩子们了解螺丝和螺母的造型和作用后，用绘画的形式表达自己的发现，完成多视角线条绘画，提升孩子们美商发展。
螺丝钉+橡皮泥+棉签=意想不到的创意。快看“螺丝小怪兽”来喽！
废旧的螺丝在小朋友分工合作下，拼摆出一幅幅作品，太神奇了！
当木头碰上螺丝钉，马上就有了灵魂！
通过本次主题活动，激发了幼儿对科学知识的兴趣，培养幼儿的动手能力、观察力、创造力及团队协作精神。同时，通过实践操作和体验，让幼儿更好的了解螺丝钉在日常生活中的应用，为幼儿全面发展奠定良好的基础。
撰稿:刘曼
制作:邵慧
初审:杨秋子
终审:高志静