为了搭建新教师充分展示自我、体现成长历程的平台，5月14日，黄岩区教师进修学校在北京师范大学台州实验学校举办了“黄岩区小学英语新教师课堂教学关键问题解决专题培训暨2023年小学英语新教师课堂教学研讨活动 ”。区教师进修学校於美英老师、黄岩区高级教师、学科带头人、区教坛新秀、名师杨旦萍老师、黄岩教龄六年内小学英语教师参加了本次活动。具体安排如下：
本次活动通过新教师同课异构课堂展示，学员分组评议，讲座分享三个环节，促进黄岩区新教师专业化发展，为进一步提高英语课堂实效打下坚实基础。
同中求异 绽放精彩
三位教师同课异构，执教内容为 PEP 4 Unit 6 Shopping B Let’s talk。三位青年教师认真研读教材，精心设计，用心打磨，呈现了精彩纷呈的对话课。
（1）蔡慧敏 北师大台州实验学校
蔡老师课堂节奏顺畅，情景过渡十分自然。通过我们生活中逐渐变热的天气以及即将到来的夏季导入课文情景，购买新衣服，从而引出Sarah的购物，最后自然的转向学生自己的购物思考。同时蔡老师巧借板书，通过课件与板书的结合，稳扎稳打，落实本课重点单词与句型。
（2）胡佳辰 新前中心小学西范校区
胡老师的语调轻缓舒适，以温和而富有感染力的态度，营造了一个开放、包容的课堂氛围。胡老师的课堂流程简介清晰，一条线的脉络十分流畅。在文本处理上，胡老师层层递进，通过不同的问题，在语篇中自然的进行课文目标词汇以及核心句型的教学，整节课的氛围如水般轻缓流动，学生们在学中用，用中学，很好的完成了沉浸式学习。
（3）吴淑静 樊川教育集团
吴老师的语音语调标准而又舒适，通过巧设不同的活动，在活动中帮助学生学习本课重点知识。同样的，吴老师也通过设置贴近学生生活的情景，以六一儿童节快要到来的情景下，让学生进行最后的语言创编。吴老师特别关注学生的语言输出。在最终环节提供了两个不同难度的模板，鼓励学生进行语篇的创造。
齐心协力 以评促教
课后，三位教师进行了说课，阐述了自己的设计理念与思路，并提出了自己在课堂完成之后感受到的不足之处。
三组的新教师代表进行了中肯而细致的点评，大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。
随后，区教师进修学校於美英老师以及黄岩区名师杨旦萍老师就课堂的情况表达了自己的想法，提出了建设性的意见。两位老师充分肯定了三位青年教师的课堂设计以及个人素养，并分别在情景设计、问题提出、板书设计、评价准则等方面做了详细点评，同时两位老师也提出一些存在的问题，如在对话课时重点句型教授应在语篇中进行，要发挥学生的主体性作用，提倡教学评一体化的教学方式，学生的品德培养不应流在表面。
讲座分享 助力成长
评课过后，杨旦萍老师带来了题为《小学英语单元整体教学表现性评价的适切性探索》的专题讲座。杨老师以单元整体以及表现性评价入手，谈论教师如何在单元整体教学中使评价发挥促进学生多元成长的功能，真正促进素养的育成和良性发展，让评价的途径变得多元化、形象化、立体化，突破传统教师评学生改的现象。杨老师通过表现性评价的三要素：评价目标、评价任务以及评价量规，提出了以下三种方式：
一、基于单元主题，明确评价目标
二、设计真实任务，促进深度学习
三、建构多维量规，融合发展素养
杨老师还提出了细化评价标准，以评导学。具体细化的评价标准是可视化的 让评价过程成为学生建构知识体系的学习过程。真实的、有意义的、可操作的评价标准可以指引学生进行创造性任务。杨老师通过对于本课所在单元的深入分析，为老师们细致展现了如何上进行有效且有意义的评价，为老师们今后的单元整体教学指明了更精准的方向。
通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对高效的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。感谢三位青年老师精心构建的英语课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢专家老师们的精辟中肯、切实可行的指导性建议以及讲座分享，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。让我们带着今天的收获，继续在教育的田野上深耕细作，不仅传授知识，更要培养学生的创造力、批判性思维和终身学习的能力。让爱与智慧同行，携手共创更加辉煌的教育明天。
