声情并茂的朗读，是一种感染，
抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉。
漫步课堂，在书海中徜徉，
身与心的陶醉，心与文的碰撞，
追梦语文，沉醉一路芬芳。
为进一步提高我校教师朗诵能力，鼓励学生重视朗诵，并将朗诵当作一项文化传承，用最美的朗诵来营造书香校园。5月14日下午，于都县实验小学全体语文教师齐聚一堂，举行教师诵读展示活动！本次活动由美丽大方的李燕老师主持。
年级集体朗诵
一年级组朗诵《阳光 》。
在灿烂的阳光下，我们齐聚一堂，共同欣赏这场精彩的诵读盛宴。当阳光洒满大地，我们看到了希望，看到了未来！
二年级组朗诵《写给未来的你》。
用心灵的耳朵聆听那些未来的声音。
三年级组朗诵《以教师之名》。
教师是知识的传播者，是智慧的引路人，他们用语言的力量，点燃我们心中的火焰。
四年级组朗诵《有一种美好，叫教师》。
有一种情怀最为珍贵，那便是师爱。有一种人生最为美好，那便是教师。
五年级组朗诵《是教师，是学生》。
有一种美好，叫教师！我们都是一名平凡的教师，在平凡的岗位上，我们时刻恪守着最初的承诺！时刻履行着人民教师的职责！
语文老师们精神饱满，标准的语音，恰当的语调，声情并茂的朗诵，为校园增添了浓厚的文化韵味。他（她）们飞扬的表情，嘹亮的嗓音，专注的眼神，使我们备受感动。
个人诵读
易序华老师朗诵《我是人民教师》。
李燕秀老师朗诵《匆匆》。
郭秀珍，温荣葵，康丽珍，刘艳萍，易莲：《诗意中国》。
赖钰老师朗诵《做一片美的叶子》。
钟玲玲老师朗诵《那是我的祖国》。
个人参与的教师们以饱满的热情依次登场朗诵。她们有的语气柔和，情真意切，呈现美文意境；有的感情真挚，充沛，伴随着悠扬的乐曲，诠释了自己对美文的理解和感悟；有的语气抑扬顿挫，表情丰富，仪表举止庄重，自然大方，彰显了我校教师的个性和扎实的诵读基本功！
朗诵者必须具备一定的语言修养，要熟练掌握标准发音和发声技巧。端庄聪慧的李淑兰老师倾囊相授，为全体语文教师做朗诵基本功培训。以气托声，以声传情，声情并茂，在流动的慢时光里感受文字温度，体验朗读魅力！
睿智温婉的孙校对本次活动进行总结，高度赞扬了教师们对活动的重视与参与活动的热情，并就“在教学中，我们应如何提高学生的朗读能力呢?”发表意见。她指出：激发兴趣，热爱是最好的老师，兴趣是学习的前提。我们要让学生认识到朗读的重要性，课堂上 以自己精彩的朗读打动学生的心，唤起他们朗读的欲望。除此以外，老师要善于采取激励机制，抓住学生在朗读时表现出来的成功之处进行表扬，使其得到成功的喜悦。因为成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它能够使学生产生好好学习的强烈愿望。在班级里经常进行朗读比赛，培养“小朗诵家”，成为同学的榜样。
今天的诵读活动，为老师们打开了一扇窗，欣赏到了文字背后的广阔世界！相信未来，我们会给生活满分的热情，眼中有美景，心中有深情，努力做一个热爱生活，热爱朗诵，有情怀的语文追梦人！
图文：王东平 刘艳萍
一审：丁华珠
二审：孙琴莉
三审：熊显辉