善总结者得其智，善分析者得其谋。为充分发挥各位教师的特长，补齐自我短版，精准把握利弊得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升教学质量。5月15日，召夸小学和新庄小学的全体教师分学科开展了一次教学质量提升研讨会。在交流中学习，在反思中进步，在总结中提高。
低段语文组
低段语文组的教师经过分析交流总结出了一些切实可行的教育教学方法:
1、培养学生良好习惯，才能形成良好班风、学风，养成良好学习习惯。2、把教学目标目标落到实处。五个必须：课文的生字、词语必须听写；必背课文、段落必须背；要求完成的作业教师必须查；要求掌握的内容必须掌握；分析错题以及错误原因。3、改掉学生不做家庭作业坏习惯的方法：把每天的作业要求写在纸条上给家长，让家长督促孩子完成作业。4、充分利用早读时间，教师带领学生读好、背熟该掌握的内容，并在背熟基础上默写。5、新授课做到每课一次听写，复习课做到两课一次听写，听写内容：复习时易错的读音、字词，反复出错的重点、难点知识。6、抓语文园地：该背的背，该记的记，该抄写的抄写。
高段语文组
高段语文组的教师把研究的重点放在阅读与写作上，经过讨论一致认为:
1、在教学中引导学生把课文读透，把握教材的深度，包括作家、作品，比如叶圣陶、巴金、老舍、安徒生，四大名著等名家；课文中的字词；课文的内容，重点句段，比如中心句，过渡段等；课文的结构，写作的顺序；修辞手法及作用，描写方法，表达的情感等。
2、重视知识的积累，词语的分类，诗词的分类、文学常识等。
3、培养学生课外阅读的习惯。拓展阅读的广度，只有海量的阅读，才能提高学生的阅读速度，让学生感知语言文字，在理解阅读材料时会更加流畅，也丰富了他们的写作素材和思维方式，学习效率能大大提高。
4、重视学生考试习惯的培养。会珍惜时间，专注答卷，会审题，平时要让学生认真读，抓字眼，指导学生会读题，有条理地读完整题，会围绕中心作答，会认真书写，会认真检查。
5、指导学生分类写作文。从开头到结尾，谋好篇，布好局，包括写作方法的应用。
数学组
各年级的数学老师就本学科在备课、班级管理、学生习惯的培养、后进生的处理、以及学生数学兴趣的培养等方面问题进行了全面、系统的分析，并提出了具体的改进措施：
1.在数学教学中要重点培养学生的计算能力、20以内进位加法要熟练，口诀要能脱口而出，计算要做为一项长期的工作来抓。
2.注重基础知识，包括概念、定义、公式、定律、性质、重要结论等，大部分的数学题都是在这些基础知识上进行举一反三的。该要求学生记住的一定要让学生背，并能理解运用。
3.解决问题要求学生多读题，理解了题意再下笔，学会圈关键字，把已知信息换成数字读一读，有助于学生理解题意。
4.给学生留适量作业，能在课堂上完成的尽量在课堂上完成，难的题课堂完成，简单的带回家做，注重作业的实效性。
5.培养学生良好的学习习惯。注重培养学生的倾听习惯、审题习惯、检查习惯、书写习惯等，让学生全力参与学习。
综合组
英语老师从听力、语音、词汇等方面提出具体的指导和建议。
1.夯实基础，对课本上的单词，重点句型要求人人过关。
2.要多角度，全方位的训练学生的听、说、读、写、看的能力，重视学生思维能力的提升。
3.各单元之间各个话题之间，要进行融合，要灵活的使用教材，达到最佳的教学效果。
4 英语是一门语言交流的工具，语言输出特别重要，所以要重视学生每天的打卡，保证每天都有一定量的语言输出。
1.科学老师强调要加强业务学习，加强中国传统文化学科学习、课标学习等。
2.课前要精心备课把每课知识点、重难点、关键点要领悟透彻，同时教学仪器准备要齐全，多让学生在动手操作与观察，提高学习的积极性。
3.科学课多在下午，教师必须尽可能活跃课堂气氛
4.学生的作业尽量在课堂上完成，不然无法完成，平时准备错题收集本，让学生养成收集错题的习惯，最后让其成为复习的资料。
通过这次教研活动，老师们认识到，要想提高教学成绩，首先要让学生动起来，要注重练习，注重反馈，用小组合作的方式调动学习的积极性，用积分的方法激励学生。我们互相学习各自好的方法，选用适合自己的方法，在教学的路上，不断学习，不断反思，在反思中成长，进而全面提升我校教学质量和教师的专业能力。
编辑:朱焕珍
审核:卢文山 李红祥