著名教育家陶行知先生说过：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育。只要与幼儿生活有关，是幼儿需要的、感兴趣的，急于想知道和解决的，有助于拓展幼儿经验和视野的内容，都可以纳入到课程中去。”
一、课程源起
睿阳在操场捡到一个硬币，其他小朋友觉得很好奇都围在一起，议论起来：
王梓琪说：我家的存钱罐里有好多硬币哟，都是我平时存的；
依璐说：我爷爷的小商店里有时候也能收到硬币；
婷婷说：硬币也分大小，一角钱的硬币比一元硬币小一点。
一枚硬币一下子打开了孩子们的话匣，也使他们对“钱”有了更多的兴趣。《纲要》指出：“教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物，包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”现在，买东西时普遍使用电子支付，所以孩子似乎越来越少接触到钱币了。为了让孩子们更加了解人民币，我们大一班师生决定一起探索人民币的更多秘密。
二 、认识人民币
（一）、钱币的演变
中国是世界上最早使用货币的国家之一，使用货币的历史长达五千年之久。中国古代货币在形成和发展的过程中，先后经历了多次重大的演变。
（二）、认识人民币
教师：宝贝，你们认识人民币吗？它都有哪些面值呢？
白若涵说：老师，我认识一元，它是绿色的，正面有花，还有毛爷爷的头像，反面有风景；
瑶瑶说：五元钱上面是紫色的，正面是花，但和一元钱不一样，反面有山；
卓卓说：我喜欢一百元，因为它数字大，它可以买好多东西，它是红色的，反面是人民大会堂，我们去年学过。
凡凡说：老师，十元钱能买两瓶饮料，它是蓝色的，上面也有毛爷爷，还有国徽，钱的背面有山和水；
子迪说：老师，我认识二十元，它是橙色的，后面也是山水，我妈妈说，毛爷爷可厉害，他是伟大的领袖，所以钱上都有他的头像呢。
刘梓琪说：是的是的，五十元也有他的头像，正面有花，反面有座大房子；
一诺：我观察的是硬币，一角钱和一元钱它们的大小不一样，花纹也不一样。
教师思考：
孩子们都见过不同面值的人民币，但他们对人民币正面的花纹和反面的祖国的秀丽山河和著名建筑知道的不多，所以应该让幼儿更深入地了解人民币的知识。
为了让幼儿更好的了解不同面值的人民币，老师通过集体活动让幼儿知道了不同面值的人民币的特点。
小结：
孩子们通过自己的观察，发现了人民币中一个又一个暗藏的细节设计。
为了验证孩子们的观察和猜测，我们开展了集体教育活动，加深并拓展了孩子们对人民币的认知。几次集体教育活动后，孩子们了解了货币的发展史；欣赏了五套人民币的外观，知道我们现在使用的是第五套人民币；认识了纸币和硬币的不同面值以及相应面值后面的秀丽山河、著名建筑等；还知道了人民币不是随随便便印刷出来的，有防伪标志，并且人民币上有国徽、编号、毛泽东主席、还有盲文等重要信息。
三、钱的用途
谈话活动：
教师：孩子们，你们知道钱能干什么吗？
乐伊说：我们可以用钱买零食；
晓璐说：钱可以买矿泉水和好吃的；
思雅说：钱可以买一切我喜欢的东西，例如芭比娃娃；
天天说：我小姨结婚时，我妈妈给她随份子钱，我还收到红包了；
小松说：我觉得没有钱花时，我很不开心；
杨子悦说：妈妈用钱可以给自己买化妆品，还可以给我买漂亮的裙子。
听着孩子们激烈地讨论着，看来他们都知道如何花钱。
教师：宝贝们，虽然大家都喜欢花钱，但爸爸妈妈他们赚钱很辛苦，这就需要我们花钱时有计划有目的哟！老师给大家一个小任务，请大家用十元去超市购物，看看都能买到什么？
十元购物小计划
小结：
通过“十元购物小计划”让幼儿知道如何用钱去购物，学会用钱支付，让幼儿亲身体验购物的快乐，当然了花钱需要有计划，合理消费。
四、钱来钱往
（一）如何去赚钱
教师：孩子们你们知道如何去赚钱吗？
琬月说：我爸爸妈妈他们有工作，都可以赚钱，可我太小了，也不能去工作，但我有好多压岁钱，妈妈帮我攒着呢；
正阳说：妈妈说废旧物品可以卖钱，所以我们收集了好多东西，卖了十几元；
诗月说：暑假我回家帮妈妈摘花椒，她给我的钱，我都攒着；
闹闹说：我把家里的鞋盒和快递盒子都收集起来，攒多了就可以卖钱了。
（二）如何去花钱
通过这个视频让孩子们知道花钱不能随心所欲，而要有选择的花钱。
花钱时一定要看商品的价格，为此孩子们还设计出了不同商品的价格表，看来宝贝们购物很有经验。
为了让孩子们体验购物的快乐，宝贝们自发带来的玩具和零食在教室里玩起了“跳蚤市场”的义卖活动。
（三）、如何存钱
教师：孩子们，请问你们知道如何存钱吗？
姝馨说：我们可以把钱存在存钱罐里；
李晨希说：我妈妈把钱存在银行里，她有好几张银行卡呢；
子琦说：钱还可以存在微信里，因为我妈妈经常用微信支付，可方便了。
诚诚说：可以存在支付宝里，我去商店总能听到支付宝到账多少钱。
涵涵说：我妈给我买个大大的存钱罐，我喜欢往里面存钱；
梦格说：我的存钱罐是个小兔子，我也喜欢存钱。
小结：
通过这个子主题的学习，让幼儿知道如何赚钱，如何花钱和如何存钱，让幼儿知道赚钱的辛苦，花钱时需要有选择的消费，更让幼儿知道要节约用钱，可以适当地把钱存起来。
五、神奇的货币
孩子们用硬币拓印的画，一幅幅都很独特！
孩子们用硬币玩出了不同的花样。
硕硕说：我画的是一个存钱罐，里面有好多硬币；
瑾泽说：我的存钱罐不仅有硬币，还有金元宝哟！
铭妍说：我画的大树上，叶子都是用硬币拓印出来的，五颜六色的叶子可漂亮啦；
子砚说：我画的毛毛虫是硬币印出来的；
皓东说：我给大树上画了好多不同颜色的硬币印，就像一棵摇钱树。
孩子们用硬币玩起了《硬币转转转》的游戏，他们玩得可开心啦！
秦铭妍和朱晨希、坤坤，他们几个比赛看谁的硬币转得时间长，最后朱晨希的硬币转得最长，他开心得跳了起来。
小结：
孩子们通过硬币拓印画和《硬币转转转》等游戏，知道了钱币不仅可以消费，还可以做不同的游戏。
六、课程总结
每一次经历都是成长，每一次锻炼都是财富!通过家园联动，走进超市购物，并在幼儿园角色区让孩子体验了赚钱的不易和花钱的深思熟虑，使孩子们了解了钱币的作用，从而学会有计划购物和理性消费，真正做到了教育与实践相结合!在孩子们稚嫩的心里，悄然种下了“节约、有计划用钱”的种子。
课程的开展到此告一段落，孩子对人民币有了更深入的了解，也知道了钱是爸爸妈妈辛苦赚来的，不能乱花钱。“钱”思妙想的课程还在继续，还有更多钱币探索之路的小美好等着我们 一起发现。
量入为出，适度消费
避免盲从，理性消费
保护环境，绿色消费
大朋友们和小朋友们都要树立正确的金钱观哦!