为进一步推进课程改革，帮助教师解决课堂教学中的共性问题和前瞻性问题，激发广大教师主动学习的欲望，以研促教，以教辅研，达到教研与教学相互促进,共同提高的目的，5月15日，兴隆县第二小学开展主题区域教研活动。
课堂活动风采
第一节课，赵新颖老师为我们带来了一节精彩的语文课堂《军神》。赵老师以学习目标为导向，通过创设真实情境、任务驱动等多种教学活动，结合本单元语文要素，紧扣人物的语言、动作、神态等细节描写，引领学生体会人物的内心活动，感受堪称“军神”的刘伯承身上那坚强的性格和钢铁般的非凡意志。同时采用师生评价、生生互评、量规评价等多元评价方式，体现了教学评的一体化，培养了学生的语文核心素养。
赵佳琦老师执教的《认识图形》，立足于数学核心素养，从学生熟悉的事物入手，通过看一看、认一认、想一想的活动让学生直观认识了长方形、正方形、三角形和圆，初步培养了学生的模型意识。她引导学生寻找生活中的平面图形，让学生感受到了数学与生活的联系。整节课，学生体验到了学习数学的乐趣，增强了学习数学的自信心！
付饶老师执教的是四年级下册《买东西的学问》。 这节课的设计聚焦课标，让道法源于生活，归于生活，在体验中提升核心素养。付老师针对四年级学生的生活实际和生活需要，围绕课程标准开展教学活动，从学生日常的购物过程入手，将学生熟悉的购物内容以图片和问题的形式展现出来，让学生去观察，思考和交流，感受购物的乐趣，建立消费者自我保护的意识。
王越老师依托新课程标准，从单元整体出发，通过情景创设导入课堂，通过设置情景——分组讨论——小组表演等形式展开教学。王老师秉持循序渐进、以生为本的原则，让孩子们在体验中学习，在实践中运用，在表演中理解。学生语言能力得到了有效训练，英语核心素养得到了有效提高。
教学研讨促成长
课后，教师们围绕主题进行了研讨活动。先由四位执教老师阐述自己的教学理念和设计思路，接着听课教师们共同交流、讨论，及时发现问题、剖析原因、总结经验、归纳提升，达成新的共识。最后由教师发展中心的各位领导从不同的角度对这几节课进行了分析评价，进行了专业引领。这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
一路求索，一路感受，切磋琢磨，沐光前行。团队的力量是惊人的，每一次集体研讨都是老师们自我提升和成长的过程。通过本次主题教研活动，我校教师们将在教育教学征途中且行且思，不断优化，努力提高自身教育教学质量！
编辑：赵新颖
审核：佟艳品