时光匆匆。转眼之间，本学期的教学任务已悄然过半。为了全面总结前半段的教学经验，深刻反思教学过程中的不足，及时查缺补漏。进一步细化常规管理，从而持续提升教学质量。
为此，2024年5月13日晚，我校召开了本学期期中考试质量分析会，深入剖析了：从本次期中考试中反映出的前期教育教学工作、学校管理工作中的诸多问题，为期末复习教学工作指明方向。本次会议分四个组开展，我校全体教师参加，中心学校方绍金老师莅临我校进行指导。
低段语文组
低段语文组教师根据本次测验试题和成绩，切实分析了本班学生在学习上暴露出的知识掌握情况、班级学生知识难点、班级教学管理等诸多问题。并针对自己在所教班级中存在的无法解决的教学问题和知识疑问进行提出，大家一起讨论、分享、交流和学习。
根据老师们分析出的问题，交流到的措施有：
1.强抓学生学习习惯：课堂听课习惯要抓严；读题习惯要抓细，要学会批注、抓关键词；答题要规范；书写要常盯常抓。
2.强抓习题练习：学生难点多练、一题多练，有针对性练习、有效练习。
3.加强阅读。落实学生课内、课外阅读，阅读教学注重方法的学习、规范答题行为。
4.综合运用能力要训练。审题要准确、解题技巧要训练。
5.基础知识要硬实。生字表、词语表、古诗、名言警句、名家名作要过关。
6.学生遗忘知识要及时、反复复习。
高段语文组
高段语文组的老师们分别从试卷中知识点的分布和所占分值，各分数段学生占比情况，学生分数的得失情况，对试卷作了全面客观的分析。
针对本次期中考试存在的问题老师们做出相应的教育教学措施:
1.引导学生做好复习，加强对基础知识的积累和运用。
2.做好学生的思想工作和开展好特殊学生的家访工作。
3.培养好班级的优等生，抓好班级中临界点的学生成绩的提升。
4.进一步加强对学生良好学习习惯的培养和引导。
5.针对课文上的知识点要引导和布置学生加强背诵积累和运用，减少失分知识点，同时教会学生养成良好的读题、审题和做题能力。
在今晚的质量分析中希望全体高段语文老师们精诚合作，加强交流合作，充分利用好剩下的时间，早做计划和安排，完成新课的学习，全面做好复习工作，提高教育教学质量。
数学组
从本次期中考试的结果来看，数学组总体上数学成绩不理想，稍微满意点的就只能是计算，存在问题最大的是:
1.解决问题不理想，如化简比，增值税，税后利息；
2.概念不清楚、模糊，公式的形成不理解，没有建立清晰的模型结构；
3.思维定式，不会根据题意灵活选择方法，如六年级的操作题比例尺，求实际距离；
4.学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
5.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了；
6.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实；
7.优秀率整体偏低，尖子生不突出，学困生数量多，严重影响教学质量。
今后的教学措施:
1.注重知识的形成过程及方法；
2.加强数学基本功训练。如计算，选择合适的计算方法，注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力；
3.加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯；
4.注重拓展提高，强化思维训练。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料，特别是要多整理易错题、灵活题、实践题，在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力；
5.重视培养学生的思考过程，掌握解题思路和方法；
6.实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前提下，能提高自身的综合能力，针对部分学困生，平时要多给他们开小灶，查漏补缺，及时进跟。
综合组
综合组教师对所教学科、班级和本次期中成绩进行了全面分析，通过分析交流大家都存在共性问题：
1．内容多，课时少；
2. 班级多，任务重；
3. 学生、家长重视程度不够，所教所学知识全靠课堂完成；
4. 学生主动性差，难管理。
老师们分析的问题虽然多，但问题精准，他们会以问题为导向，迎难而上，坚定信心，适时调整，为期末考试做好充分的准备。
中心学校方绍金老师，在听取完我校本次期中考试质量分析后，从以下方面进行指导：强调要持续不断地跟进问题解决的进展情况，对已采取的改进措施的成效进行及时反馈，根据实际情况进行灵活调整和优化，以始终保持改进工作的有效性和针对性，通过持之以恒的努力，最终有力地推动学校教育教学水平实现不断提升，迈向更高的台阶。
此次会议通过查找、分析教学常规管理方面存在的薄弱环节，课堂教学中的失足，进一步理清了后半学期工作的思路，更加明确了努力的方向。
我校将继续加大教育教学管理力度，加强教育质量过程化监测，稳步提高，不断进步。
审核：堵存刚
文：李景、刘正刚、王红艳、徐健雄
图：徐健雄
