业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
沐浴书香，在书香墨韵中感悟人生，品读好书，在熟读精思中留下满腹经纶。
阅读教学是培养学生阅读能力，实施人文教育的重要途径。怎样才能有效地进行阅读教学提高学生的阅读能力呢?学校五年级语文组如期开展了以“阅读教学中如何有效实施阅读指导”为主题的校本教研活动，由五（4）班王莹莹老师展示《刷子李》汇报课。
环节一：公开课展示
王老师在课堂教学过程中，时而激情飞扬，时而声情并茂，时而娓娓叙述。
课开始王老师以问题导入，激发了学生的学习兴趣和探究愿望。王老师在上课时结合生活中的实际，使学生在感兴趣的事物中进入学习新知的情境中，并以幽默风趣的语言贯穿整个课堂，极大的提高了学生学习的积极性。
王老师课件制作精美又简练，把握了本课重难点，在学习各段落时辅以配乐，引导学生带着感情去朗读课文，在朗读中去感受刷子李高超的技艺 。
环节二：说课反思
学，然后知不足，教，然后知困。课后，五年级语文组全体教师齐聚办公室，进行本专题的课后教研活动。
首先是由王老师进行本课的说课与反思。虽然在教学中设计很多阅读环节，但学生掌握得还不够透彻，阅读能力也还有待今后提高。
环节三： 评课议课
陈志红老师对王老师这节课做课后点评。1、教学思路清晰，结构严谨而完整，循序渐进，步步深入。2、重点突出，把朗读指导落到实处。3、指导学生体会写法时一带而过，学生理解有困难。
环节四：主题解读
五年级语文组组长邓元珍老师做主题解读。怎样才能有效地进行阅读教学提高学生的阅读能力，主要可以从以下几方面入手：1、创设情境，激发阅读兴趣。2、培养阅读技巧，传授阅读方法。3、开拓阅读视野，养成阅读习惯。
语文阅读教学是一门很深的学问，同时也是一门艺术，这就需要教师在教学中讲究一定的教学技巧，善于调动学生阅读激情，养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力，为学生终身学习奠定坚实的根底。