“语”润心田，“研”路花开

       《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，教材中配有生动有趣的彩图，陈老师教授过程中展现了6种小动物美好快乐的活动画面，同时要求学生认识的生字中有六个是虫字旁的字，引导学生了解左形右声的形声字和形声字的特点有效识记生字。作为识字儿歌陈老师教学时让学生熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和学生生活经验，采用多种方法引导学生读准字音，识记字形。陈老师教学过程中除了引导学生以多种形式的朗读感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感以外，还引导孩子们以"谁在哪里干什么"的句式说一说，拓展了孩子们的思维。

        在朗读指导中，周老师充分尊重学生的自主感悟，鼓励学生进行个性化朗读。不管他突出强调哪一个词语来体现夸口，老师都给予肯定。同时，充分发挥教师的主导作用，引导学生进行多角度的评价，在评价中加深对句子内容的理解，在评价中增加学生的自信。

       教学中，教师引导学生了解了学习文言文的一些简单方法。学生在读通课文的基础上理解句意，体会道理。在朗读文言文时，要注意读出相应的语气。如，读“吾盾之坚，物莫能陷也”和“吾矛之利，于物无不陷也”两句时，要读出楚人炫耀的语气，体会楚人说话、做事言过其实；读“以子之矛陷子之盾，何如”—句时，要读出围观者质问时的嘲讽语气。在朗读中体会人物，加深对说话做事不要自相矛盾的道理的理解。