传承红色基因，培养时代新人。为全面贯彻落实党的“二十大”精神，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂，履行立德树人职责，2024年5月14至15日，湖口县小学红色文化优质课竞赛活动在第一小学举行。县教科所学科教研员，小学红色文化专家团队和全县各学校教师代表全程参加本次活动。
红色旧址
红色旧址，记录了老一辈革命家战斗和生活的足迹，蕴藏着丰富的革命历史信息。
《红军第一所正规医院》——刘宏伟
刘老师的课堂，引导学生了解小井红军医院的红色历史、红色人物、红色遗址，以说故事，谈体会的方式，使学生入情入境深切感受红色情怀，明白现在的美好生活来之不易。
红色家书
一封封家书,犹如一叶叶小舟，架起了沟通思想、表达情感的桥梁。这些红色家书，感人肺腑、催人奋进。
《生是为中国，死是为中国》——邹想
邹老师带着学生初读红色家书，感悟共产党人初心，再读特殊红色家书，在习主席的家书中，感受榜样力量，倡导所有的同学响应号召，书写新时代篇章。
红色故事
在炮火纷飞的战争年代，中国共产党领导人民与敌人展开浴血奋战，用热血和生命换来了新中国的诞生，为后人留下了一个个可歌可泣的红色故事。
《聂槐妆妙计送盐》——李新
李老师以谈话导入引出课题《聂槐妆妙计送盐》，通过介绍故事背景，引导学生感受聂槐妆送盐成功的喜悦之情和被抓后英勇无畏牺牲的革命精神，通过“感受军民团结鱼水情”“你想对革命英雄说什么”更是激发了学生们的爱国之情。
红旗飘飘
五星璀璨耀中华，红旗招展扬国威。
二年级的老师们纷纷心有灵犀的选择了《我爱国旗》这一课题。
《我爱国旗》是以学生最熟悉的五星红旗为主要内容，介绍国旗故事，传递国旗文化，增强学生爱国力行的使命感和责任感。同课异构演绎出别样精彩。但相通之处是四位老师通过讲国旗背后的故事，引导学生深入认识国旗，了解国旗的含义，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
《我爱国旗》——邹凤碧
邹老师的课堂从我与国旗初相识到我与国旗再相知、我的伙伴我守护最后在画国旗这一活动落地，升国旗再升华，让学生一定要好好学习，争做全面发展的社会主义建设者和接班人，将来为更繁荣富强的祖国贡献出自己的力量，让五星红旗永远在祖国的上空迎风飘扬。
《我爱国旗》——沈丹丹
沈老师的课堂从生活中的国旗导入，整堂课包括五星红旗，我常遇见你、我想了解你、我要守护你。最后通过生活的爱国旗行为感染学生学会尊重国旗、爱护国旗。
《我爱国旗》——许继芬
许老师这节红色文化课主要让学生知道五星红旗是我国的国旗，认识国旗的基本特征和含义。学生懂得在适当的位置准确粘贴五角星，并制作国旗，通过活动有效地激发了学生热爱祖国，爱护国旗的情感。
《我爱国旗》——钱靖雯
钱老师的课堂从猜歌曲入手，让学生认识国旗、制作国旗再到爱护国旗，并回顾了第一面五星红旗升起时的场景，感受现今中国的强大，激发学生爱国热情。
红色歌谣
革命战争年代，红色歌谣在部队与群众中广为传唱，深受将士和百姓们的喜爱。
《红米饭，南瓜汤》———周红英
“红米饭那个南瓜汤哟嘿啰嘿，挖野菜那个也当粮哟嘿啰嘿……”带着熟悉的旋律走进周红英老师的课堂，在《红米饭，南瓜汤》一课中，贺老师和孩子们一起对和歌谣，再现红军生活场景，让孩子们感受到红军在艰苦条件下那种乐观向上和艰苦奋斗的革命精神，让孩子们知道了现在幸福生活的来之不易，并决定怀着感恩的心，从小学习中华民族的红色文化，长大报效祖国。
红色家园
红色家园是革命先辈们曾经战斗过、建设过的地方。这里有先辈们的革命足迹，更有他们的革命精神。
《英雄城——南昌》———周乐
周乐老师通过对学生红色知识的初了解，带领学生领略南昌的千年古韵，追忆红色故土，在南昌英雄人物传的加持下，呼吁红色精神代代相传！
评委老师们细心点评了10位老师的课堂，对教学过程中欠缺的方面提出切实可行的改进意见，助力教师成长。
县教科所教研股股长李任翔在总结中强调：教师一定要理解教材的编排思路，用好教材的每一个版块，挖掘教材的精神内涵；教师一定要精选教学资源，利用好乡土教材、红色景点、人文故事引导学生深切感受幸福生活的来之不易；教师一定要明确红色文化课程育人功能，帮助学生了解中国共产党波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本次红色文化优质课竞赛活动，于师而言是一种自我检视与升华，他们用行动加深了对红色文化教育的理解；于生而言，既有知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液，浸入心扉，树正了正确的世界观、人生观、价值观；于教育教学而言，则充分发挥了优秀教师引领示范的作用，为红色文化课程教学提供了参考与前进的方向，更为赓续红色血脉，践行社会主义核心价值观，培育时代新风貌这项德政工程添一抹亮丽光彩。