教材是教学内容的重要载体，读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。为使我校教师深入领会英语课程标准的基本理念，助推教师对教材的深度理解与灵活使用，2024年5月13日，我校开展了以“英语教材解读”为主题的教研活动。
臧芯瑜老师先解读人教版三年级下册的Unit4-6单元的英语内容。臧老师重点解读了三年级英语教学中的词汇与句型教学板块，以及如何在词汇教学中事半功倍，比如课堂中可以通过情景演示，Flash动画教学，来解决词汇方面的问题，充分利用多媒体技术，以及课外资源的有效整合，打造轻松有趣的课堂环节，重在培养学生拼读单词和敢于表达的能力，促进学生核心素养的发展，体现了新课标的理念。
然后臧老师解读了人教版四年级英语下册的Unit4-6单元的英语内容。臧老师对四年级的听力内容表达了自己的想法：即要让学生在各种图片中挖掘信息，先学会观察，在进行思考和听力训练，最后掌握听关键词和提取有效信息的秘诀，最后落笔完成听力。同时也强调了在平时训练中也要复述听力文本，以此培养学生良好的听力能力和语感。
接着臧老师继续解读了人教版五年级英语下册的Unit4-6单元的英语内容。臧老师着重解读五年级教学中的阅读，会阅读者得天下，在英语教学中，英语老师需要掌握技巧和教授方法，通过阅读教学的读前一读中一读后三步法，精心设计每一步骤的教学活动，不断提高学生的阅读水平。
最后臧老师解读了人教版六年级英语下册的Unit3-4单元和复习单元的英语内容。臧老师着重强调六年级的阅读写作教学，写作是学生的短板，要想学生写出好文章，必须从词句抓起，只有扎实的词句基础，学生才能有话可写。以读促写，在抓阅读的同时，以阅读为模板，词句为基础，长期训练学生的写作能力，积累写作经验，让学生掌握写作技巧。
本次教材解读活动中，大家各抒已见，学习了很多教学技巧，从教学态度到教学经验，从教学过程到教学方法，互相学习，吸取经验，督促自己在教材解读中不断成长。