2024年3月27日，横州市石塘镇芦村学区三、四年级数学组全体成员集中芦村村委小学下垌教学点进行集体备课活动，本次活动的课题是笔算除法《有余数的除法 例3 、例4》
第一环节由陈锦裕老师针对笔算除法（有余数的除法）这节课根据教材梳理及备课中所总结出的课标要求，说教法，说学法，淡一淡如何在笔算除法中实现教学目标和重难点进行说课。
第二环节由麦东老师就例3.例4这两个内容来上课，其他本组成员在学生后面安静有序地听课，做笔记，共同探索有余数的除法的过程。
麦东老师这一节课先由复习导入，接着课件出示例3的三位数除以一位数（256÷2= ），让学生观察后说一说，找一找运算的规律，先分2个百，用2去除被除数的首位，够商1，接着分十位和个位。学生利用学过的生活中相关知识，麦老师课堂上帮助学生根据已知的运算步骤，通过验算找出答案，还让学生通过例4环节认真有余数的除法的运算过程，很好地调动学生学习的主动性。
在解决有余数的除法运算例4中，麦老师让学生运用本单元所学的知识解决生活中的有余数除法实际问题，一再强调每求出一位商，余下的数必须比除数小，并反复训练学生有余数的除法怎样验算。
下垌四年级4班的同学们在课堂中认真计算，积极发言、回答麦老师所提出的相关问题。
麦老师在这次课后非常认真总结反思，取长补短最大收获是麦老师能组织学生讨论交流，自主总结算法，还注意培养学生验算的习惯。
本组老师们就本节课优缺点畅所欲言，总感觉麦老师这节数学课上的非常精彩，亮点是非常关注学生推理意识的培养。
作业设计是检验笔算除法的重要环节，老师们也纷纷出谋献策，总结出课堂中引导学生思考才是关键问题。
韦国英组长就教材再梳理环节中提出教学笔算除法时，我们在课堂中要让学生在理解算理的基础上，掌握算法，自主探究验算的方法。
优美的校园生活处处有数学，我们要在不断的纠错中提高自己的教学水平。