活动缘由
《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，教育者应该 “给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏中探索并感知材料的特性和物体的结构”，“ 教育者还应给幼儿创造机会，支持幼儿的自我表现和创造。”
每次去音乐大厅散步，小朋友们看到纸杯都想玩，再加上出于安全性方面考虑，决定这次围绕纸杯为主题展开一系列的活动。
一、趣谈纸杯
带着与“纸杯”一起游戏的憧憬，今天带着小朋友一起认识了纸杯。讨论纸杯的外形、颜色以及它在生活中的作用。知道了我们的纸杯有杯底、杯口、杯身组成，有各种颜色。
纸杯的用处很多，可以用来喝水、当笔筒、浇花，作装饰，装东西等等。
二、趣玩纸杯
1、老师带领孩子们用一只普通的杯子开始这段奇妙的创意之旅……
通过各种杯子的创意来引导孩子从不同的角度来看待世界，在儿童时期比起学到几个具体知识，更重要的是培养思维能力和对世界的认识。看似不着边际的幻想却蕴含着丰富的创意设计思考。
2、“做”别样的纸杯
小朋友和家长们的亲子手工开始了，一起来看看大宝贝和小宝贝们的作品。
为什么纸杯能变成这么多好玩的东西呢？幼儿从多角度观察纸杯，和家长一起对纸杯采用添加、装饰、剪切，进行变形、改造。由易到难，幼儿的纸杯变成了好玩的东西，孩子们积极动脑还觉得有趣。
【纸杯大运动】
纸杯，一个趣味多变的游戏材料，孩子们不断的尝试，想在体育游戏中也和纸杯做游戏。在孩子们动手动脑的过程中，他们好奇着、思考着，带着疑问去不断地探索实践，一起来看看孩子们的游戏吧！
【游戏一：过河】
【游戏二：翻山越岭】
【游戏三：纸杯传声筒】
科学区的传声筒是孩子们一直喜爱的玩具，利用纸杯和线可以制作出简单的传声筒。看！他们正在利用自己制作的传声筒和好朋友说着悄悄话呢！
吴方豪：为什么我能听见小朋友的声音呢？
老师：当我们使用纸杯传声筒说话时，声音会引起空气振动，振动会沿着紧绷的绳子传出去，就能听见对方的声音啦！
李煋宸：咦？为什么有时听不到小朋友的声音了呢？
经过一次次的实验，我们发现有时两个杯子之间的绳子松弛，振动就无法传播，也就听不见声音啦！
纸杯搭建
《指南》中指出：“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在初次体验纸杯搭建中，孩子们对低结构的纸杯很感兴趣，利用纸杯简单的延长、平铺、垒高，搭出一些他们常见的物体，虽然在初次搭建过程中幼儿都是在平面上搭建，但随着搭建经验越来越丰富，立体搭建的作品也开始一一呈现。
通过此次活动，孩子们探究出了纸杯的多种玩法，促进了专注、创意、合作等良好品格的发展，激发了孩子们的制作兴趣和探究的欲望。我们会继续支持孩子们成为游戏的主人，让游戏活动真正成为促进他们身心和谐发展的有效途径。
教师反思
纸杯在我们生活中很常见，通过这次特色课课程，让小朋友初步探索了纸杯的乐趣。从不同领域带领孩子们探寻到了一系列纸杯的奥秘，知道用纸杯可以做许多好玩的游戏。多彩的纸杯不但能激发幼儿的游戏热情，也带给幼儿游戏无限的可能......在今后生活学习中继续探索吧。
活动延伸
纸做的杯子有很多种类，分别是不同的作用，除了纸杯还有卷纸筒、奶茶杯、透明胶带筒、爆米花筒、肯德基筒......在今后的活动中，我们可以继续探索关于纸杯的更多奥秘！