学而无友，孤陋寡闻；友伴互学，智慧共生。为了落实《西安市“名师＋”工作实施方案》的工作要求，全面提高“名师＋”研修共同体成员的综合素养，积极探索课堂教学中落实“学科核心素养”的有效途径，促进区域教师的专业发展，2024年5月15日，西安市黄甲“名师＋”研修共同体、西安市杨俊峰“名师＋”研修共同体成员及辖区数学教师聚集在高陵区北街小学，共同开展了主题为《助力课堂观察 把脉问诊教学》教学研讨活动。
课例展示
西安市黄甲“名师＋”研修共同体成员雷杏老师进行了《轴对称》一课的教学展示。本节课雷老师通过设计折一折、找一找、说一说、议一议等一系列有序的活动，为学生提供了探索、交流的时间和空间，遵循学生的认知规律以及他们的发展需求，较好地体现了教学为学生发展服务的理念，达到了预定的教学目标，突出了重点，突破了难点。数与形的有机结合也在这节课中体现得淋漓尽致。雷老师这节课带领学生在数学活动中去感受那充满魅力的数学美，并引导学生用自己聪慧的头脑与灵巧的双手去发现美、感受美、创造美。最后借助国徽的对称性，培养学生爱国情怀，借助剪纸，培养学生对传统文化的了解和热爱！
西安市黄甲“名师＋”研修共同体成员刘月和老师执教示范课《平移》。刘月和老师通过游戏视频导入，架起新旧知识的桥梁，让学生对数学产生亲近感。课堂中，通过对平移的动态演示，让学生观察和探索，平移的距离就是对应点之间的格子数。在画平移后的图形时，刘老师让学生在已有的基础上独立尝试，发现问题，再引导学生自己来尝试解决问题，最后总结画法和步骤。思政元素的巧妙融入、不同学科的有效整合，不仅向学生传授了学科知识，还培养了学生的观察能力和空间想象能力，对学生全面发展具有积极意义。
专家点评
课后，高陵区教学研究室小学数学教研员魏小玉老师谈到，今天这两节课，是一场集动手操作、创造美、欣赏美为一体的数学课。作为同一单元的两节课，《轴对称》与《平移》均将数学问题生活化，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生充分经历知识的形成过程，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作学习为主。关注学生个性发展，使学生在获取知识的同时感受美的熏陶，培养学生积极、健康的审美情趣。
专题讲座
西安市杨俊峰“名师＋”研修共同体主持人杨俊峰老师带来《核心素养下的大单元教学设计与实施》专题讲座。杨老师结合具体的单元整体规划案例，使得抽象的教学理念变得生动、易于理解，让大单元教学的思路由模糊变得清晰，极大的激发了教师将这一理念运用到自己教学实践中的热情。杨老师指出，教学中，我们要基于大观念的视角进行单元整体教学设计，帮助学生理解知识之间的逻辑关联和结构，实现知识的迁移，促使学生自主构建知识，运用所学知识解决实际问题，落实数学核心素养。
西安市黄甲“名师＋”研修共同体成员刘晓华老师分享了“在大单元视角下的‘学-教-评’一体化设计分析。刘晓华老师的主题讲座《核心素养的培养需要教学评一体化》，从问诊现实课堂开始，解读课程标准中对教学评价的阐述，从四个维度说明教学评一致性的意义，提出实施教学评一致性的教学模式————“以终为始的逆向设计”“三环六要素”课堂模式，以及评价任务嵌入课堂教学的经典模型，最后进行了研究案例展示。整个讲座体现用评价精准分析学和教，不断调整教学内容，教学方向，以及教学活动的设计，倒逼课堂改革，教-学-评一体化使课堂改革走向深入，有利于培养和提高学生的核心素养。
高陵区北街小学邸明哲校长分享了《创新教育评价体系 推进育人方式变革》。他结合北街小学近期开展的工作，分别从传统教育评价的局限性、创新教育评价的内涵与特点及落实素养教育的路径与措施三个方面进行了具体分析。强调了多元化评价及学生自我评价与同伴评价的重要性。
区际交流聚智慧，联合教研共成长。一次交流，一次学习，一次反思，一次成长。今天的活动为我们搭建起了教师教研交流的互动桥梁，为教师的专业发展搭建了展示的平台。今后，我们将继续不懈努力，并肩前进，致力于提升教师的专业素养，为推动高陵区的教育教学水平贡献自己的力量。