劳动教育，作为培养学生全面发展、提升综合素质的重要一环，始终承载着社会的期待与责任。今天，银川市教育科学研究所劳动教育教研员王艳老师和全市劳动教育教师共聚银川北塔中学，共同探讨劳动教育的内涵与价值。
展示课：《紧急救助》
来自兴庆区月牙湖学校的叶坤老师展示了《紧急救助》一课。 紧急救助这一课程对于提升学生的安全意识和自救能力具有至关重要的意义。它不仅关乎学生的个人安全，更是对他们在面对突发情况时能够做出正确应对的重要培养。叶老师演示与口令相结合，在教学过程中注重细节，确保学生能够真正掌握这些知识和技能；模拟演练的方式让学生亲身体验紧急救助的过程，加深他们对紧急救助知识的理解和掌握。学生们通过学习，不仅掌握了紧急救助的基本知识和技能，还提高了应对突发情况的能力和心理素质。
教师讨论与点评
叶坤老师课后对《紧急救助》这一课进行了自评，提到了紧急救助知识与技能掌握的必要性和重要性，学生在体育课、课间操以及日常生活中都很容易遇到突发情况，紧急救助的学习需求是紧迫的。叶老师建议关于紧急救助的课程要拓展到小学阶段，让学生从小掌握应对紧急情况的能力；同时也可以拓展教学内容，将AED（自动体外除颤器）纳入教学。
金凤区教研员武建川老师对本节课进行了点评。从学情方面，初中生急需普及紧急救助相关知识、掌握急救的技能；从教学过程看，教师教学内容准确，操作演示标准，学生操作实践到位，是成功的一节劳动教育课。最后，武老师提出了建议，在平常开展紧急救助课程时可以结合更多鲜活的案例，让课程更加丰富多姿多彩。
唐徕中学宝湖校区马保国老师就自己的政教管理经验进行了分享与点评，强调在教给学生紧急救助他人的技能的同时，还需要学会保护自身安全。一是学生在紧急救助前要先确保周围环境有目击者，保留证据，以自身安全为先，先确保自己安全再去救助他人；二是要教给学生拨打紧急电话的方法，教会不同情况下应该拨打哪个电话，如何阐述诉求等；第三，施救时的一些细节还需注意，比如遇到溺水者要先头部侧卧，清理口中异物，再进行心脏复苏。马老师的点评侧重教学内容的组织，分享的经验贴近现实生活。
专家讲座
银川市教育科学研究所劳动教育教研员王艳老师为全体劳动教育教师展开了关于《劳动课程与实施路径》的专题讲座，她从历史沿革、劳动教育内涵、劳动教育问题、劳动课程的开展多方面进行了交流。
首先，王艳老师介绍了劳动教育课程的发展历史，从1949年工农服务，1957年提出生产与劳动相结合，1978年提出德智体美劳全面发展，2001年提出与社会实践相结合，到2012年立德树人，劳动在教育中从未离场，且越来越重要。王老师推荐了习近平总书记的《习近平的七年知青岁月》，介绍了知青劳动在习总书记生命中的巨大影响力，再次强调了劳动教育于个人、与社会国家的重要性。
劳动教育的重提，是时代发展的需求，是价值回归的需要，劳动于个人创造美好生活，培养时代新人。劳育是五育的基础，体现“实”，重在实践。
劳动教育的开始仍面临问题，在学校弱化，在家庭中边缘化，在社会中淡化。劳动教育现状是有教育无劳动，有课程不系统。
针对这些问题，王艳老师介绍了国家的举措，也分享了课程实施的具体路径和方法。
生活和人生靠劳动创造。国家从2018年到2022年陆续颁布一大会、一意见、一纲要、一法律、一标准、一报告，可见国家对劳动教育课程的重视，以及学生劳动素养培养的重要性。
王艳老师从劳动项目准备、课堂评价、教师角色定位、劳动课程流程多个方面为一线劳动教育教师提供教学指导。提出劳动教育教学要体现教学规范、富有课堂活力、实践特色鲜明、充满师生智慧、劳动素养彰显以及劳动文化浓郁。劳动教师不仅是讲授者，还是学习者、开发者、指导者、组织者和示范者。
结语
经过此次劳动教育教研活动，我们深入探讨了劳动教育的核心理念与实践路径。未来，我们将继续深化对劳动教育的理解与研究，探索更多富有成效的教学方式，让学生在劳动中体验快乐、收获成长。我们相信，在大家的共同努力下，劳动教育一定能够在学校教育中发挥更大的作用，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
图文：黑晶晶 梁茗淇
校对：王晓洁
审核：王艳